小学数学一下:《拼组图形》教学设计(2)

2014-05-20  | 数出 几何 形体美 

设计说明

  鈥湴乐模私杂兄澝篮檬挛锖兔赖挠湓孟硎苁侨嗣侨粘I钪胁豢扇鄙俚闹匾蛩兀比灰膊焕猓诒窘诳沃卸匝辛嗣烙逃某⑹裕

  1.把形体美同色彩美结合起来,使学生产生愉快的学习情绪.

  在学生发挥想象力自己拼摆图形的时候,第一步让学生辨认整体图形是什么,这样可以培养学生整体知觉力和想象力.第二步辨认这个整体图形是由哪些几何图形组成的,有几种颜色.这样可以培养学生的观察力.第三步让学生数出每种几何图形的个数.这样不仅加深学生对几何图形的认识,还可以巩固学生的口算技能.总之,在教学中利用教具的形体美、色彩美,激发学生学习兴趣,使学生各种能力、技能和数学知识都有所提高.

  2.让学生动手操作、既创造美,又发挥空间想象力.

  让学生把亲手摆的图案贴在黑板上,成为一幅鈥溍览龅姆缇盎潱ü约憾植僮鳎丛炝嗣溃币笏怯糜镅岳疵枋鲎约核诘耐及福⒒恿搜南胂罅痛丛煨裕古嘌搜挠镅员泶锬芰Γ

  3.陶冶学生情操,培养学生爱国主义思想.

  在教学中,融智育教学与德育培养为一体,巧妙地对学生进行爱护花草树木,保护环境的思想教育.陶冶了他们的情操,使他们从热爱祖国的山川河流开始,从小培养学生的爱国主义思想.

  教学内容

  教科书第25页,练习七第6题.

  教学目的

  1.通过剪一剪、拼一拼、摆一摆,使学生加深对图形的感性认识,并初步认识这些图形之间的关系.

  2.通过拼摆初步发展学生的想象力和创造性.

  3.在教学中对学生进行美育教育和热爱大自然、保护环境的教育.

  教学准备

  多媒体课件一套及拼组图形卡片.学生准备学具卡片若干张.

  教学过程

  一、复习旧知,感知图形之间的关系

小学数学一下:《拼组图形》教学设计(2)师:鈥溚牵裉焓抢鲜Ω蠹掖戳艘晃慌笥眩忝强凑馐撬浚ǖ缒猿鍪疽桓龌魅耍┗魅酥杏心男┩夹危渴皇恐滞夹蔚母鍪

  想想:长方形和正方形有什么异同?

  相同点:都有4条边.

  不同点:长方形有两条边长,两条边短,相对的边一样长.正方形4条边一样长.

  二、导入新课

  师:鈥湼詹盼颐强吹搅擞猛夹纹闯傻幕魅耍忝腔瓜肫闯鍪裁赐夹文兀浚ㄑ杂煞⒀裕┱饨诳吻胪浅浞址⒒哟厦鞑胖牵闯龈髦制恋耐夹危

  贴出课题:拼组图形

  教师在此说明:两个黄色长方形小学数学一下:《拼组图形》教学设计(2)贴在黑板中央表示黄土地,我们将在土地上拼出漂亮的图形.

  三、指导操作,进行探索

  1.分解正方形中的两个三角形.

  (1)师:鈥溦馐鞘裁葱危浚ǖ缒猿鍪小学数学一下:《拼组图形》教学设计(2))请大家拿出这张卡片,沿虚线剪开,你发现了什么?鈥

  生:鈥溛曳⑾忠桓稣叫畏殖闪礁鋈切危

  师:鈥溦饬礁鋈切未笮∫谎穑库潱ㄖ傅佳弥睾系姆椒ū纫槐龋

  (2)用这两个三角形,按图仿摆.

  教师在实物投影仪上摆,先让学生说说图形像什么?然后让学生模仿,最后把摆得好的贴在黑板上.

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《小学数学一下:“拼组图形”教学设计(2)》摘要:力、技能和数学知识都有所提高. 2.让学生动手操作、既创造美,又发挥空间想象力. 让学生把亲手摆的图案贴在黑板上,成为一幅美丽的风景画.通过学生自己动手操作,创造了美.同时要求他们用语言来描述自己所摆的...
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