大班韵律教案《捉螃蟹》

　　设计意图

　　韵律活动是幼儿随着音乐进行的身体活动，动作的伴随是幼儿认识音乐，学习舞蹈，从音乐中获得快乐的最自然、最有效的途径。由于它能满足幼儿身体活动的需要；参与对音乐进行探究的需要；想象、联想，思维的需要；创造性表现的需要等。因此选择了韵律《捉螃蟹》活动。

　　活动目标：

　　1、学习随音乐合拍地做出鈥滙π诽�舞、吐泡泡、挠痒痒鈥澏�作。

　　2、在教师的语言、动作的提示下能随音乐的变化，做出与音乐相匹配的动作。

　　3、在做螃蟹横行、躲藏动作时能寻找空的地方，不影响同伴。

　　活动准备：

　　录音机和音乐磁带，捉螃蟹的网一只。

　　日常生活中引导幼儿观察、了解螃蟹的基本特征。

　　活动过程：

　　一、倾听A段音乐，创编螃蟹跳舞的动作。

　　第一遍音乐：

　　A段：

　　[1]～[2]小节：右手叉腰，左手伸向前方，听音乐手指自由抖动。眼睛看左手。

　　[3]～[4]小节：动作同[1]～[2]小节，方向相反。

　　[5]～[8]小节：动作重复[1]～[4]小节。

　　[9]～[12]小节：双手叉腰，左脚跟点地，随音乐自由晃左脚。身体向下弯曲，目光注视左脚，臀部随音乐一同自由摆动。

　　[13]～[16]小节：动作同[9]～[12]小节，方向相反。

　　1、通过谈话导入活动。

　　师：你们见过螃蟹吗？看，我是一只大螃蟹。螃蟹有很多的脚，你们有吗？

　　2、创编螃蟹跳舞的动作。

　　师：伸出一只脚，动一动。螃蟹的小脚可多了，这儿还有一只（教师示范伸出一只脚）它可以怎么动？幼儿自由创编脚的动作。

　　3、幼儿倾听A段音乐学习螃蟹跳舞的动作。

　　师：我们听着音乐一起来学一学螃蟹跳舞的动作。

　　二、结合幼儿已有的生活经验，学习B段动作。

　　B段：

　　[1]～[4]小节：双手五指分开，放在嘴边，身体、头部一起从左往右，再从右往左做吹泡泡动作。

　　[5]～[8]小节：双手侧平举，肘关节略弯曲，五指分开，脚步做碎步动作向左移动，同时随音乐手指自由抖动。