中班韵律教案《小老鼠与泡泡糖》（附反思）
设计意图：
《小老鼠和泡泡糖》是一首幽默、诙谐的乐曲，形象突出。它分为AB两段，A段表现小老鼠走，B段表现小老鼠拉泡泡糖。A、B两段融合在一起较好地表现了小老鼠可爱、调皮的有趣形象。因此，设计本活动，让幼儿在活动中通过游戏情境，熟悉乐曲，用自己的动作、姿态结合音乐去表现小老鼠、泡泡糖这些来自生活的又比较熟悉的对象，从中体会音乐游戏的快乐，感受音乐的魅力，丰富情感体验，提升艺术表现力。同时，增强幼儿的环保意识。
教学目标
1.能根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、张望的动作。
2.尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。
3.体验游戏带来的愉悦。
教学准备
改编童谣《小老鼠上灯台》并带领幼儿说唱；经改编、剪辑的音乐、音效；松紧带一条。
教学重点
能根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、张望的动作；尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。
教学难点
在较快的乐曲旋律节奏下合拍地做韵律动作。
教学过程
1.说唱童谣，游戏导入，初步渗透A段乐曲的节奏。
教师带领幼儿边说童谣鈥溞±鲜� 上灯台︱偷 油 吃 0︱小老鼠 上灯台︱下 不 来 0︱小老鼠 上灯台︱偷 油 吃 0︱小老鼠 上灯台︱滚 下 来 0︱鈥潱呓氤〉兀窤段乐曲 ＸＸＸ ＸＸＸ︱▏围 围 围 0 ▏的节奏。
2.设置情景，引导幼儿用动作和眼神创造性地表现老鼠走、左右张望的动作，并进行合拍练习。
（1）引导幼儿讨论老鼠走、张望的动作并进行合拍练习。
鈥溞±鲜笞钕不渡系铺ㄍ涤统裕墒窃谖葑永锊赜幸恢淮蠡ǎ±鲜笤谏系铺ǖ氖焙蛴Ω迷跹撸库��
鈥溞±鲜笾皇乔那淖卟恍校沟帽咦弑呖矗Ω迷趺纯矗靠茨睦铮库��
小结：小老鼠要偷偷的、快速的、盯住看的地方，还要上下、左右、前后四处看一看，才不会被大花猫发现。
（2）带领幼儿边说童谣边进行老鼠走、张望的动作合拍练习。
（3）由声势练习自然过渡到乐曲跟进，完整地进行老鼠走、张望的合拍练习。
3.引导幼儿尝试用夸张的神情、动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。
（1）播放鈥湹袈溻�澤簦加锥致邸⒉孪耄�
鈥溦馐鞘裁瓷簦库��
鈥溞±鲜笳谏系铺ㄍ涤统裕赡芑岱⑸裁词虑椋库�潱ü睦锥蟮ú虏猓�
小结：原来小老鼠掉在了一块大大的、粘粘的泡泡糖上，这是大花猫设的一计，小老鼠真的中计了。
（2）引导幼儿尝试从胳膊、牙齿、眼睛、身体等不同部位用夸张的动作和神情创造性地表现小老鼠拉泡泡糖的情景。
讨论：鈥溑菖萏强赡芑嵴吃谛±鲜蟮哪睦铮库��
鈥溤跹雅菖萏强斓愦由砩侠吕矗库��
小结：拉泡泡糖时，胳膊硬硬的，拳头攥得紧紧的，眼睛、嘴巴、身体都要用力。
（3）带领幼儿在乐曲伴奏下，夸张地表现小老鼠拉泡泡糖的情景。
4.播放完整的乐曲，引导幼儿欣赏、感受完整的音乐形象。
5.指导幼儿在乐曲的伴奏下玩鈥溞±鲜蠛团菖萏氢�澋挠蜗罚⑹酝暾⒑吓摹⒖湔诺乇硐掷鲜笞摺⒄磐袄菖萏堑囊衾中蜗蟆�
6.增加鈥湸蠡ㄢ�澖巧下芍型嬗蜗罚诜潘珊陀湓弥薪崾疃�
活动反思
韵律活动是随音乐而进行的有感情、有节奏的身体动作的过程，对于发展幼儿用身体动作进行艺术表现的能力，积累一定的音乐词汇和艺术动作词汇，享受参与韵律活动的快乐具有积极的推动作用。动作是韵律活动的鈥溕殊�潯�
游戏是幼儿园教育的重要组成和基本形式，是最适合幼儿身心发展特点的学习活动方式。幼儿通过游戏表达意愿、宣泄情绪、展示能力，其游戏行为折射着幼儿的情感、个性、经验和智慧，是反映幼儿心灵的窗户。
本次活动中教师大胆将韵律活动与游戏融为一体，引导幼儿在游戏中做韵律，在韵律中玩游戏，愉悦身心与提高音乐表现力同步进行,相得益彰。
活动策略
1.把握教材，合理改编。
乐曲《小老鼠和泡泡糖》为6∕8拍、AB结构，A段中的八分音符具有欢快、跳跃的音乐特点，B段中九拍的连音及旋律的模进使人略带紧张，与小老鼠机灵、警觉、可爱的音乐形象恰好相符。但两段乐曲长度略显短促，于是我将A段和B段的音乐做了适当的延长，并在两段乐曲中间增加了一个鈥湹袈溻�澋囊粜В航饬舜覣段乐曲转到B段乐曲时紧张、突兀的感觉，为幼儿随音乐表现小老鼠的音乐形象做了必要的准备。
2.改编童谣，巧妙铺垫。
幼儿对《小老鼠上灯台》这首经典童谣耳熟能详，教师提取其中主要内容巧妙地将它和A段乐曲的节奏相吻合，既能激发幼儿的学习参与兴趣，又降低了幼儿学习节奏的难度，对小老鼠走和张望的节奏合拍也做了铺垫。
3.剖析要点，抓住神韵。
为了让幼儿表现小老鼠悄悄走、偷偷看、用力拉泡泡糖的动作，教师紧紧抓住鈥溓崆嶙呙挥猩簟⒀劬Χ⒆〔欢⒁Ы粞馈⑦羧�澋榷饕悖加锥致燮饰觯镏锥斫獠⒔斜硐郑锏缴袼坪涂湔诺男ЧＴ诶菖萏堑墓讨校锥跃排牡慕谧嗖蝗菀渍莆眨淌笆苯柚频囊迹镏锥斫庖衾中蜗蟛⒔斜硐帧�
4.由慢到快，循序渐进。
为了落实走、看这两个重点动作的合拍，教师采用由慢到快、由说唱童谣到旋律跟进，循序渐进，步步递进地将节奏、乐曲、动作融为一体。
5.游戏中韵律，韵律中游戏。
无论是乐曲的音乐形象，还是乐曲本身，都具有很强的游戏性。同时也为了避免韵律活动的单一、枯燥，教师将游戏自然融入，在游戏中完成韵律动作的合拍，在韵律活动的合拍中又有游戏的愉悦和轻松。隐藏的猫和大松紧带的巧妙运用，更为提高游戏的趣味性增添了重要一笔，也为幼儿保持长久的游戏兴趣埋下了伏笔。
《小老鼠和泡泡糖》说课
《小老鼠和泡泡糖》这个活动的音乐选自外国集体舞音乐，乐曲分为AB两段，A段音乐表现的是小老鼠偷溜出来，B段音乐表现的是小老鼠拉泡泡糖，活动中让幼儿用自己的现实经验来解决问题，孩子们易于接受。
结合中班幼儿年龄特点和中班幼儿艺术活动的目标，我将本次活动目标制定为：
1.能根据乐曲旋律模仿小老鼠走、看和夸张拽泡泡糖的情景。
2.体验音乐的诙谐与风趣。
根据目标，我把活动的重点和难点定位于：幼儿根据音乐旋律做小老鼠走、东张西望的动作表演和尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作。
在教学活动中我通过引导、提示，让幼儿发挥想象力、创造力去创编动作，并指导幼儿根据音乐的节奏，用有节奏的语言和动作，帮助自己表演。
| 相关文章： | ◇ 深受孩子们的喜爱的泡泡糖 | ◇ 泡泡糖的功与过 |
| ◇ 泡泡糖比吃一般糖果危害更大 | ◇ 小孩吃泡泡糖好吗？ |
|
|
