一、教学目标：

　　1、通过观察，初步认识线段，知道线段的特征。

　　2、会画线段、会量线段，会比较线段的长短。

　　3、培养学生的创新意识和实践能力，体会数学几何的美。

　　二、教学重点和难点：

　　认识线段，会量、会画线段。

　　探究线段的特征。

　　三、教学准备：

　　尺、课件

　　四、教学过程：

　　激趣导入、认识线段

　　1、（1）出示：

　　（2）从学校去小丁丁家有3条路，你想走哪条？为什么？

　　（第2条，因为它最短）[电脑出示： ]

　　2、认识线段

　　（1）仔细观察，它是什么样子的？

　　（2）自己说一说

　　（3）汇报

　　（4）揭示概念：象这样直直的，有2个端点的线叫做（线段）

　　说明：

　　选择生活素材引入课题，让学生从道路的选择中感悟鈥溝叨吴�澋母拍睿�用自己的语言描述线段特征，更深刻地形成鈥溝叨吴�澑拍睢�

　　3、判断：哪些图形是线段？

　　出示：

　　4、联系生活

　　走进小丁丁的房间，看一看，找一找，哪些物体的边可以看成是线段？

　　同桌说一说

　　汇报

　　找到的这些线段，你发现它们的方向怎样？

　　那它们为什么都是线段呢？

　　说明：

　　创设小丁丁的房间有趣地情境，通过学生找一找、数一数等活动，活跃学生思维，激发求知欲，在判断线段的基础上，进一步理解鈥溝叨吴�澋奶氐悖�使学生感受到数学离我们并不远就在我们身边。