四年级上册音乐教案《山谷静悄悄》(2)

　　谁能完整唱第一部分的站起来唱!注意八分休止符。

　　(2)第二乐段各人自学，注意八分休止符、附点四分音符、顿音记号。

　　(3)讲解渐强、减弱（）记号

　　(4)完整唱歌谱。注意前奏与问奏，进入要整齐，边唱曲调边划4/4指挥图式，注意各种记号。(教师的伴奏要优美、动听、和声配备要简洁明快。)

　　7.完整听一遍范唱：你能想像歌中的意境吗？

　　8.带着你想像的意境，有感情地表演《山谷静悄悄》。

　　编创与活动：到山谷去旅游

　　1.把本单元的内容整合起来，加上各种手段(打击乐、自制乐器、人声等)创设旅游情景。

　　2.形式可以各组，也可以几个人，也可以在教师指导下大家策划创编。

　　音乐知识：渐强、渐弱

　　1.渐强、渐弱的标记很形象化，学生一看就懂，不必花太多时间讲理论。

　　2.结合《山谷静悄悄》穿插进行讲解。重在实践运用。

　　教学过程

　　一、情景导入

　　师：同学们，你们好，今天老师要带同学们一起去郊游，我们随着音乐一起走吧！（播放音乐《郊游》）随着音乐来到了美丽的山谷，让我们来打个招呼吧。

　　运用“你好”做回声游戏，（一组一组，依次弱下去）出示力度记号：f p渐强 渐弱。

　　二、教学歌曲

　　1.唱“叮咚”旋律

　　师：山谷里除了有回声，还有什么声音呢？你听到了什么？这声音像什么？（像敲击声、泉水声）怎样的敲击声呢？（注意休止符）每一处的“叮咚”声有什么不同呢？（感受“叮咚”声由强到弱的变化：第一处是远听的很轻。第二处近听的稍重。第三处是从近到远的。）

　　2.初听歌曲

　　师：老师送给大家一首歌曲，我们一起听听这首歌曲的音乐情绪是怎样的？

　　第一遍：情绪：（轻柔，优美，愉悦的）（美，静悄悄）

　　第二遍：歌曲中都唱了哪些景物？请看大屏幕，一起来找一找。同学们看得真仔细，那老师送给你们一个音乐知识，（播放课件）关于我们音乐中的力度记号，请你们快速的记一下。（PPT力度记号）

　　第三遍：同学们，你们记住了吗？那我们再来听一遍，看看乐谱中出现了刚才你看到的哪些力度记号？（几种带有字母P的标记？）