三年级下册音乐教案《我们走进十月的阳光》

2014-03-31  | 连贯 十月 乐句 

  教材分析

  合唱《我们走进十月的阳光》这是一首抒发爱国情怀的少年儿童合唱歌曲。歌曲的音调、节奏乃至词曲的结合,具有现代通俗歌曲的特点,体现了浓郁的时代气息。

三年级下册音乐教案《我们走进十月的阳光》

  歌曲分为三个部分。

  第一部分是一个复乐段。第一、三乐句(各4小节)相同。句中运用八分休止和切分的节奏,旋律作分解和弦进行,轻盈活跃,富有生气。第二、四乐句除句末终止不同外,其余也均相同。由于旋律作级进,节奏连贯,显得亲切柔和。这一部分刻画了少年儿童活泼天真的形象,并表达了他们对祖国的真切感情。

  第二部分句幅扩展(每乐句为8小节),节奏骤然展开,旋律跌宕起伏,气息宽广,大、小调式的对比(第一乐句的后4小节属于小调性质),使音乐的色彩更为丰富。歌曲这一部分感情激荡欢畅,这是在祖国和平的土地上、温暖的阳光下,少年儿童为友谊、为祖国而纵情放歌。末尾的4小节采用了第一部分中连贯的上行旋律的音调并加扩充,攀升至歌曲的最高音,将歌曲推向**。

    第三部分。这里节奏明快有力,具有进行曲风格,揭示了歌曲的主题——“我们走进十月的阳光”,在歌声中我们仿佛听到了亿万人民在十月的阳光下坚定豪迈、胜利前进的步伐。

  歌曲的尾声采用三个声部的和弦连接,和谐、明净,预示了祖国美好的前景。

    教学目标:
  1.聆听《我们走进十月的阳光》爱国主义题材音乐作品的感染下,进一步激发我们的爱国热情。
  2.学唱《一个***女儿》。

  教学重、难点:

  通过聆听和演唱歌曲,激发学生的爱国激情。

  教具准备:

  钢琴、录音机、教学光盘。

  聆听《我们走进十月的阳光》

  教学基本要求

  课前做好歌片(黑板上抄歌曲、幻灯片、投影片等,把单旋律歌片向学生展示)。

  1.设问:为什么人们把十月称为金秋?(气候、季节、节日……)

  2.欣赏《我们走进十月的阳光》。

  回答问题:歌曲的内容是什么?表达了什么主题思想?演唱的形式?

  3.出示歌片,再次欣赏:边看谱边欣赏。

  研究的问题:歌曲由几部分组成?为什么??

  4.分段深入欣赏:?

  (1)边看教材的图形谱[1],边听第一部分音乐,谈谈你对这部分音乐的感受。?

  (2)边看教材的图形谱[2],边听第二部分,谈谈与第一部分的对比。“风”、“雨”的含(3)听第三部分并按曲调由自己画图形谱。谈谈这一部分的形象并与第一、二部分比较。?“风”、“雨”的含义?

  5.细致地聆听全歌曲。

  研究的问题:

  (1)歌曲给你什么感受与启示?

  (2)对“我们走进明天的洪流”这句词你怎样理解?

  6.各人根据三段音乐,设计三种动作,边聆听音乐边表演,以表示对歌曲的理解。

  7.谈话导入:每个人都有一个妈妈,你的妈妈叫什么?

  8.太阳和月亮也有个妈妈,他们的妈妈叫什么?——光明。藏族和汉族是一个***女儿,我们的妈妈叫中国。

  9.聆听歌曲范唱。

  ?讨论歌曲的内容及其表达的情感。

  10.学唱歌曲:

  (1)由于此歌音域较广“--6”,节奏较复杂,所以对三年级学生有一定难度,宜用听唱法,反复多听几次模仿学唱。歌曲定调建议改为1=F。低声区的声音不要压,要放松,高音不要喊叫,用些假声唱。

  (2)为了降低难度,可分为两部分学唱,先唱第1~12小节曲调,唱会巩固后再唱后面部分。在歌词方面要先唱好第一段、熟练流畅后,有时间再唱第二段,或第二段让学生课后再学唱。

  11.唱熟练、流畅后,可以用西藏舞的基本舞步,边跳边唱。

  12.教学小结。

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《三年级下册音乐教案“我们走进十月的阳光”》摘要:一部分中连贯的上行旋律的音调并加扩充,攀升至歌曲的最高音,将歌曲推向**。 第三部分。这里节奏明快有力,具有进行曲风格,揭示了歌曲的主题——我们走进十月的阳光,在歌声中我们仿佛听到了亿万人民...
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