探索生态式幼儿园区域活动
一、生态式幼儿园区域活动的基本定位
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生态式幼儿园区域活动是一个开放的有机系统,是幼儿园教育系统的一个有机组成部分。在生态式区域活动中,各区域活动之间以及区域活动与集体活动、家庭、社区等之间形成平等、互补、互利与互生的关系。这是生态式幼儿园区域活动的基本定位,具体可以从以下几方面加以理解。
1.区域活动内部各要素之间有机联系
根据幼儿活动的需要,在生态式幼儿园区域活动中,教师和幼儿可以将不同区域合理分割或连通。例如:幼儿在建构区分别搭建动物园和大桥,建构区域自然就会被分成两部分;幼儿在游戏中把建构区建造的房子、车子等作品放置到表演区中,建构区与表演区就会自然地联系在一起。区域之间的流动又是和区域内部以及各区域中幼儿之间的流动密切相关的。在生态式区域活动中,幼儿根据需要可以互串区域,这种幼儿间的互动可以引发、促进区域之间的互动。
2.区域活动和集体活动等幼儿园内部非区域活动之间积极互动与动态变化
区域活动具有自由性、自主性、个性化与指导的间接性等特点,可以更好地照顾到幼儿的个别差异,促进幼儿的个性化学习与探索。但有时区域活动的效率比较低,容易造成幼儿没有目标的日复一日的重复性鈥溚嫠b潯O喽远裕寤疃斜冉厦魅返慕逃勘辏哂锌刂菩浴⒁夹浴⒐餐院椭傅嫉闹苯有缘忍氐悖时冉细摺5牵捎诘ノ皇奔涞南拗疲诩寤疃腥菀壮鱿钟锥僮骰疃怀浞郑踔菱溣胁僮魑尢剿麾澋南窒蟆G蚧疃爰寤疃骶哂湃钡悖秸呔哂泻芮康幕ゲ剐裕τ诨ザ攵浠小F渲校ザ饕硐衷诨疃谌萆希侵冈谇蚧疃图寤疃湫纬上嗷ゼし⒂氪俳牧夹匝罚俳锥疃谌莸牟欢戏岣挥肷罨6浠侵盖蚧疃图寤疃氖被⒅掷唷⒛谌荨⒊中奔涞仁歉菪枰欢媳浠摹
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