教师随笔 乐器

　　由此事我深深感悟到，成人眼中美好的事物，孩子不一定觉得美好，而成人觉得不起眼的东西在他们看来也许就是宝。所以和孩子在一起的时候，千万不要用你的眼光来替孩子做决定，应该给孩子表达表现的机会，为孩子提供选择。这需要我们教师多一点爱心，多一些理解与接纳，多一些赏识，才能与幼儿共同碰撞出快乐的音符。

　　一天上午，孩子们陆续在喝水、送水杯，这时，从教室前面传来鈥湹钡钡扁�澋纳�音。我循声望去，原来是孙宇仑和马增凯一边喝水一边碰杯，他俩碰得正开心。旁边一些小朋友见他俩敲得好玩，也跟着相互碰杯，还有几名幼儿用水杯敲桌子玩。大热的天，小小的屋子被这乱糟糟的碰击声吵得更加燥热。于是，我大步走到孩子们身边，看到老师严肃的表情，他们停止了敲击，连忙低下头喝水。我一边看着孩子们喝水送水杯，一边思索着该如何解决刚才的问题，很快孩子们都喝完水坐回位子上。

　　接着，我用拟人的口吻说：鈥湼詹判∷�杯悄悄地对我说，它今天非常不开心，小朋友都把它撞疼了。它想和那些爱护它的小朋友做好朋友，你们谁愿意做小水杯的好朋友?鈥澓⒆用歉吒叩鼐倨鹦∈郑�我又问：鈥溎俏颐怯Ω迷跹�保护我们这个朋友呀?鈥濃�溓崆崮茫�轻轻放。鈥濃�湶慌鲎菜�杯。鈥濃�溋街皇帜米∷�杯，不往地上掉。鈥� 听着孩子们的回答，我满意地点点头。我想，教师在面对和解决幼儿出现的各种问题时，一定要遵循幼儿年龄特点实施教育，避免说教，不仅易于幼儿接受，而且教育效果也更好。

　　正当我为自己刚才巧妙的教育策略感到得意的时侯，我听到孙宇仑小声说：鈥溞∷�杯一起唱歌为什么不开心呀?鈥澞训朗俏掖砉至撕⒆樱�是不是孩子们还有其他想法?此时，我意识到教育幼儿爱惜水杯、养成良好习惯是教师的教育目的，虽然自己没有指责幼儿，也采取了适宜幼儿理解的教育方式，但这并不代表孩子的意愿，自己还缺少倾听的教育环节，应该让孩子们说一说自己的真实想法。于是，我又问：鈥溎母鲂∨笥鸦瓜攵源蠹宜敌┦裁�?鈥澦镉盥厮担衡�溋趵鲜Γ�我听到小水杯碰在一起，像小铃铛一样好听。鈥澛碓隹�也紧跟着说：鈥湺裕�对，我也很喜欢。鈥澆苁�玉说：鈥溛矣檬种傅�它能发出小撞钟的声音。鈥濃�︹��

　　其实，很多时候幼儿独特的、有创意的想法，常常不经意间就被我们忽略了。细想起来，在他们大胆、童真、稚气的想法背后，岂不隐藏着智慧的火花?就像今日，我差点错过孩子用生活中常见物品做乐器的新奇想法。或许，我们不能接受幼儿喝水时相互撞杯的行为，但是，若没有这个机会，他们怎会有若干个发现?怎会有音乐家们用厨房餐具、废旧物品演奏出的精彩?

　　身为教师要有一双善于发现的眼睛，要善于发现他们富于创造性的想法，并适时给予积极有效的评价和支持。所以我们必须想方设法在保证幼儿安全的前提下，做到尊重幼儿的意愿，让幼儿的潜能得到开发。为了给孩子们提供主动探索的机会和条件，我提议在班中找一找，除了小水杯还有哪些物品也能做乐器，能发出美妙的声音?这下孩子都积极地开始寻找，不一会儿，有的拿来饮料瓶，里面还放了几颗串珠，有的拿来积木、塑料玩具，有的找来纸盒、铁桶等等，每个幼儿都找到自己的 鈥溊制麾�潱�而后大家一边敲打着自己的鈥溊制麾�潱�一边齐声唱起熟悉的歌曲。此时，我看到孩子们开心的笑脸，教室里也回响着生活中最美妙的乐章。