提高小学英语教学质量的探索及研究

　　（一）对教师的要求

　　1、在教学总体目标上要重兴趣、重成就感、重自信心

　　小学英语教学能否取得成功，在很大程度上取决于他们的学习兴趣。只要学生对某样东西或课程感兴趣，就会有一种动力促使他们去学习。因此，小学英语教学应当注重激发学生学习英语的强烈愿望，使他们乐学。但学习兴趣的保持在很大程度上取决于学习的效果，取决于他们能否获得成就感。所以，要想提高教学质量，教师对学生应一视同仁，特别是一些落后生，要通过多种激励的方式，如：物质激励、情感激励、任务激励等，鼓励学生积极参与学习活动，体验成功。

　　2、在课程实施上重频率、重效率

　　一般学校一周开二、三课，我校一周开三节课。根据记忆的规律和学生年龄的原因，如果所学的新内容不能得到及时地复习，则会很快遗忘，而且相隔时间越长，遗忘率越高。因此我认为一周开四至五节课最为适宜。

　　3、在教学模式和方法上，重体验、重实践、重参与、重创造。

　　要求教学设计贴近生活，符合小学生兴趣的需求；教学内容能引起学生的兴趣，例如韵律诗歌、寓言故事、会话表演、游戏等；教学的语言材料要真实、实用。学生在课上通过用中学、学中用，反复实践，学用结合。通过视、听、说、玩、唱、画、游、读、写、译等饶有趣味的活动，让学生接触足够量的语言材料，保证输入量， 鈥溝暗免�澯脞�溠У免�澖岷希�使学生逐步培养起初步的语感；通过大量语言材料的输入，特别是声像材料的示范，学生模仿，教师指导，使学生逐步形成良好的语音、语调、书写、拼读的习惯。教学方法要多样，且生动活泼，激发学生的学习兴趣。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，为学生提供使用英语进行交流的机会。

　　四、努力总结和发现问题，及时调整教学策略。

　　在实际教学过程中，积极实践，不断探索，针对实际工作中出现的问题和学生身心特点，总结规律，认真思考，不断摸索。

　　（二）对学生的要求

　　1、上课的习惯。做好课前准备。预备铃响就安静下来，由科代表发音让学生唱英文歌或表演韵句，造成学习英语的气氛。中高年级利用课前5分钟来听默写单词。

　　2、严守纪律，专心听 讲的习惯。为此，教师要使学生个个 处于紧张的思维当中；让学生个个有事做，不给予调皮的机会。

　　3、主动积极，大胆开口，正确朗读的习惯。

　　4、养成良好的书写习惯。首先要求卷面整洁、不潦草、不涂抹；再要求规范、工整、美观。这两点在三、四年级时就要解决

　　5、每天课后自觉复习，朗读、背诵、记忆的习惯。学习也是要靠积累的，学一点，会一点，记住一点，才能逐步提高到快速反应。

　　6、以4人小组为单位进行朗读、背诵和听写，互相学习，互相帮助，达到共同进步的目的。