小学四年级语文课外阅读题:《大师的学生》
一位音乐系的学生走进练习室。在钢琴上,摆着一份全新的乐谱。
鈥湷吣讯肉︹︹澦爬制祝杂铩R丫3个月了!自从跟了这位新的教授之后,他不知道为什么教授要以这种方式整人。勉强打起精神,他开始用十指奋战、奋战、奋战鈥︹η僖舾亲×肆废笆彝饨淌谧呃吹慕挪缴
教授是个极有名的钢琴大师。授课第一天,他给自己的新学生一份乐谱。鈥準允钥窗桑♀澦怠@制啄讯绕母撸蒙┲汀⒋砦蟀俪觥b溁共皇欤厝ズ煤昧废埃♀澖淌谠谙驴问保绱硕V鲅沟醚缘智僦鸾ナバ判摹!
学生练习了一个星期,第二周上课时正准备让教授验收,没想到教授又给了他一份难度更高的乐谱,鈥準允钥窗桑♀澤闲瞧诘目危淌谔嵋裁惶帷Q俅握踉诟吣讯鹊募记商粽健
第三周,更难的乐谱又出现了。同样的情形持续着,学生每次在课堂上都被一份新的乐谱所困扰,然后把它带回去练习,接着再回到课堂上,重新面临难度加倍的乐谱,却怎么样都追不上进度,一点也没有因为上周的练习而有驾轻就熟的感觉,学生感到沮丧气馁。‖
教授走进练习室。学生再也忍不住了,他必须向钢琴大师提出这3个月来何以不断折磨自己的质疑。教授没开口,他抽出了最早的那份乐谱,交给学生。鈥湹喟桑♀澦约岫ǖ哪抗馔叛
不可思议的结果发生了,连学生自己都惊讶万分,他居然可以将这首曲子弹奏得如此美妙,如此精湛!教授又让学生试了第二堂课的乐谱,学生依然呈现超高水准的表现鈥︹ρ葑嘟崾舸舻乜醋沤淌冢挡怀龌袄础!
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人,往往习惯于表现自己所熟悉、所擅长的领域。( )我们愿意回首,细细检视,( )会恍然大悟:看似紧锣密鼓的工作挑战,永无休止、难度渐升的工作压力,持续提升自我,不也就在不知不觉间锤炼了今日的诸般能力吗?
因为,人,确实有无限的潜力。有了这层体悟和认识,会让我们更欣然乐意地面对未来更多的难题!‖
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