关键期如何培养幼儿早期阅读能力
一、阅读及早期阅读的含义
语言学家古德曼(k.s.Goodman)1972年指出:鈥溤亩潦嵌匀窒嗷ビ泄囟窒嗷デ鸬男畔ⅲ葱畏摹⒕浞ǖ暮陀镆宓男畔ⅲ行畔⒋淼囊恢中问健b澰缙谠亩疗湟庖宀辉谟阝準殁潱谟谠亩凉蹋怯锥诹暌郧俺扇私柚际橛胗锥煌徒涣鞯墓蹋芘嘌锥允槊嬗镅缘某醪饺鲜丁=昀矗缙谠亩廖侍庖殉晌捉探缙毡楣刈⒌男挛侍猓⒖甲⒅匦驴翁獾难芯俊N颐俏裁匆杂び锥性缙谠亩两逃兀亢⒆拥那绷Φ降子卸啻竽兀勘疚慕酝即由硌А⑿睦硌А⒔逃А⑽幕А⑸缁嵫У榷辔咏撬伎嘉侍猓谒急娴幕∩匣毓槭导谑导墓讨醒罢掖鸢浮
二、培养幼儿早期阅读能力的必要性
在人的智力发展阶段中,有一段最宝贵的时光,在这段时期内进行适当的教育,对幼儿的终生智力发展有极大影响,抓住这段时期的教育,将会收到事半功倍的效果。这段黄金时期,就是人的智力发展关键期。奥地利有位著名动物学家,诺贝尔奖金获得者名叫劳伦兹,他发现刚孵出的小鹅具有一种天赋,它会跟随出生后第一眼看到的活动物体走,把它当成自己的妈妈,劳伦兹设计出了一个实验,让刚出生的小鹅看到的不是母鹅是玩具车,它就把玩具车当成妈妈,让它先看到劳伦兹,它就把劳伦兹当成了妈妈,动物的这种把出生后看到的东西当自己妈妈的现象叫母亲印刻,这称作跟随物体的关键期。人的智力有无关键期呢?人们都知道印度狼孩的故事,当狼孩回到人类社会以后,始终不能适应人的生活,无论怎样训练都难以恢复正常智力水平,这一实例说明它出生之后错过了一段重要时期。同样,二战期间,日本一个名叫横井一的人,因反对战争逃入深山老林,与世隔绝二十多年,但当他回到文明世界时,并未像狼孩那样丧失在人类社会生存的能力。由此可见,人也是存在关键期的,如果错过了这段时间,那么人的智力水平就将无法达到应有的高度。如果在幼儿智力发展关键期进行必要的环境刺激和教育训练,那么就可能更大限度的开发幼儿的智力潜能,使幼儿先天天赋得以发挥。
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