关键期如何培养幼儿早期阅读能力(3)

　　（三） 早期阅读与其他能力有很大关系

　　观察幼儿阅读不难发现，儿童在阅读识字、书写的同时，其他的能力也达到了发展，这是理想状态。并且进一步微观观察，幼儿在听说读写当中，他们的观察力、注意力、想象力、记忆力、思维力以及社会性等都在进一步发展着。

　　因此，在对幼儿进行教育时，要想让幼儿独立的积极的自主阅读，就绪需要培养其对阅读的兴趣。

　　五、在关键期培养早期阅读兴趣

　　兴趣是成功的开端，是成功的动力，诺贝尔奖获得者、物理家丁肇说过：“兴趣比天才更重要，兴趣可以成为一个人发挥智慧、夺取成功的动力。在幼儿关键期进行了兴趣培养，当兴趣已很成熟的时候，在教给以方法，犹如顺水推舟，非常自如。那么我们应该怎样培养幼儿早期阅读兴趣呢？下面我将试图在以下方面浅谈：

　　（一） 培养兴趣的重要性

　　所谓兴趣，是一种先天性的情绪，是人的认识需要的情绪表现，是人力求认识和趋向某种事物的特有意向，并伴随着良好愉快的主观情绪体验。兴趣推动着人去寻找满足他感兴趣的活动有高度的积极性。学习兴趣是学习积极性中很主动、很活跃的心理因素。布鲁姆说，学习的最好刺激，即是对所学材料的兴趣。快乐作为一种基本情绪，具有生物学的发生基础，让幼儿参加游戏和学习，以引起幼儿快乐，这对幼儿的身心健康是有益的。快乐和兴趣的相互补是智力活动的最优情绪背景。苏霍姆林斯基说过“如果你只指望靠表面看的见的刺激来激发学生对学习课程的兴趣，那就永远也培养不出学生对脑力劳动的真正热爱。”要力求使幼儿亲自去发现兴趣的源泉，使他们在这种发现中感到自己付出了劳动和有进步，这本身是一个最主要的兴趣泉。

　　（二）培养早期阅读的原则

　　1、坚持正面教育的原则

　　正面教育原则的重要方面就是要尊重、热爱幼儿，从他们的兴趣点切入，进行教育。教育适合幼儿的年龄特点，教育方法得当。坚持以表扬为主，切忌体罚和变相体罚幼儿。