小班主题教案:高高兴兴上幼儿园
主题简介:
包括主题背景、设计思路
9月是小班孩子离开家庭,来到幼儿园这个全新环境的一个转折时间,不肯上幼儿园、哭闹、想妈妈鈥︹Ρ暇购⒆拥谝淮卫肟约菏煜さ幕肪忱吹秸飧瞿吧牡胤剑吧睦鲜Α⒛吧耐椋堑恼庑┍硐质欠浅U5摹5侨煤⒆泳】焓视τ锥吧睿烙锥袄镉行矶嘁黄鹜娴耐椋邢舐杪枰谎不蹲约旱睦鲜Γ行∨笥严不兜幕莺透髦指餮耐婢撸蠹铱梢砸黄鹜妗⒁黄鸪苑钩缘阈模庑┒际窃诩依锼挥械模匀煤⒆酉不渡嫌锥埃强С醯囊桓鲋氐恪
主题目标:
1、知道自己上幼儿园了,对幼儿园产生亲切感和安全感,喜欢老师和小朋友,逐渐习惯和适应集体生活,做到高高兴兴上幼儿园。
2、初步建立集体生活所需的卫生、生活等基本常规。
3、乐意参加体育活动,会听信号向指定方向走或跑,愿意做模仿操。
4、乐意用纸和笔大胆的涂鸦,尝试用橡皮泥进行团圆和撮长
5、初步用正确的姿势、自然的声音唱歌。
6、按物体的某一特征(颜色或形状)、名称进行分类。
主题网络:
主题实施内容形式 |
预设 |
生成 | ||
活动内容 |
教材教具 | |||
园内活动 |
集体化 学习 活动(分组) |
1、 高高兴兴上幼儿园 2、 幼儿园里老师多 2、谈话:我该怎么办? 3、分类:送玩具宝宝回家 4、添画:小草 5、故事:嘟嘟爱上幼儿园 6、1和许多 7、儿歌:两个小宝宝 8、美丽的大气球 9、颜色碰碰乐 10、大公鸡和漏嘴巴 11、综合活动:我和好朋友 12、分类:相同颜色给物体归类 13、吹泡泡 14、你的朋友在哪里 15、四个好朋友 |
各种混在一起的玩具 白纸上画有小兔 挂图 图片 涂色 颜料 活动教具:大公鸡、小朋友 范例 故事图片 | |
个别化学习活动 |
生活区 图书区 玩泥区 玩色区 表演区 计算区 |
拉练、纽扣,袜子、手套、娃娃等 婴儿画报 橡皮泥、垫板等 印章、铅画纸 录音磁带,录好幼儿熟悉的歌曲 刺绒板,学习各种大小排序 | ||
游戏 活动 |
音乐游戏:找朋友 游戏:猜猜我是谁 语言游戏:我的朋友 角色游戏 | |||
生活 活动 |
认识自己的标记 生活活动:洗手 |
杯架、晨检牌 | ||
运动 活动 |
大型玩具 跟着老师走 大家排排队 小动物模仿操 钻钻爬爬 |
场地上画有圆圈 钻爬器械 | ||
园外活动 |
家庭 活动 |
和爸爸妈妈一起分糖果 | ||
社区 活动 |
漂亮的幼儿园 和哥哥姐姐一起玩 | |||
环境创设 |
宝宝家:将班级布置成比较温馨宝宝家,放着各种孩子家里带来的娃娃,小床,餐具、娃娃衣服等等。 墙面上贴上幼儿的作品、好宝宝照片 | |||
其他背景材料 参考的网页、书籍等鈥 |
主题实施总结评价反思
9月是小朋友开学的第一个月,也是他们从各个家庭来到幼儿园,开始他们的鈥溕缁嵘钼澋氖奔洹T谡飧鲂⌒〉纳缁崂铮械暮⒆逾蛔缘茫械暮⒆酉缘酶窀癫蝗耄踔脸S肴朔⑸逋唬械囊圆槐阌ν虮洌械囊蛭也坏铰杪瓒胚罂蕖
我们通过鈥湼吒咝诵松嫌锥扳澲魈庵械囊涣幕疃M煤⒆佑醚劬Α⒂檬帧⒂每凇⒂枚绕溆眯娜ソ哟ビ敫惺苡锥袄锏娜恕⑹隆⑽镉肫眨ü剿鹘ソナ煜ぜ迳睿跎俨话踩母芯酰仓鸾パ白袷丶逯械募吐桑敢庥肴私涣鳎⑼橛岩辏忱乜绯錾缁嵘畹牡谝徊健
幼儿在主题活动中的表现:主题刚开始,由于孩子的情绪非常的不稳定,班里孩子哭闹现象很多,因此,我们让孩子先从亲近老师开始,对待哭闹的孩子以更多的妈妈式的关爱,让她们感觉到一种离开自己妈妈的安全感,同时让他们认识我们的幼儿园,知道我们的教室,认识班级的老师、阿姨,增进与老师、同伴的感情。
在幼儿园里,与同伴的交往是孩子们必须学会的一种交往能力,在活动中,我们利用每个环节让孩子认识班级里的每个孩子,如早上来园时,引导他们说:鈥***早!***你来啦!鈥澣煤⒆用蔷:艋狡渌∨笥训拿郑坏盟鞘煜ち送椋苍鼋擞胪橹涞母星椤Mü富扳溎阆不队锥奥穑库潯⑩溤跹龈龊帽Ρ︹澋然疃嘌锥嫌锥埃靡怖衩病⒔簿课郎⒆约撼苑埂⑻鲜Φ幕暗龋攀呛帽ΡΑb溚婢叻窒砣这澔竦糜胪橄啻Γ黄鹜娴睦秩ぁ
在日常活动中,我们每天带领孩子们进行各种游戏,鈥溦倚∶ㄢ澣煤⒆痈械搅撕屠鲜ε笥岩黄鹩蜗返目炖郑烩溣欣衩驳暮帽Ρ︹澣糜锥袄衩灿糜铮⒘己玫纳罾褚牵 鈥溞∨笥焉⒉解澑惺芤衾值牟煌问剑鼋杂锥暗纳畹目炖指惺埽缓⒆硬恍⌒乃そ涣耍且桓霭踩挠当р︹
通过各种活动,小朋友在很短的时间里能安静下来了。他们都不哭也不闹了,和老师一起做游戏。在活动中,家长也积极配合我们的工作,及时反馈幼儿在家的表现,向老师了解所学内容。
家长工作:在活动中,教师从自己情感出发,让幼儿感受到自己真挚、无私、理智的爱。开学初,我们向家长发放了鈥溓浊妆Ρ粹澋牡鞑榧傲当怼<笆绷私饬嗣课挥锥朐扒暗幕厩榭黾凹彝ソ逃肪场N颐怯终倏巳靶缘募页せ嵋约白约喊嗉兜募页せ幔蚣页ば诵碌慕逃枷牒捅狙诘陌辔窦苹白⒁馐孪睢<页ぴ谟胗锥疃幸擦私饬擞锥暗慕萄Ц母铮页ざ晕颐堑墓ぷ鞲枇丝隙ǎ颐翘峁┝俗约耗芨璧淖畲蟮陌镏胛颐羌笆苯涣饔锥那榭觯浜衔颐堑幕疃刮颐堑闹魈饣疃猩猩
回顾与反思: 在活动中,小班的幼儿生活经验和生活自理能力比较贫乏,家长包办代替的现象比较严重。部分幼儿还不能与同伴友好相处,比较固执、任性,有时喜欢争抢玩具,社会性发展还很弱,缺少与同龄人分享的经验。家长很关心幼儿,但是缺乏家庭教育和生活引导的科学方法。教师有必要在以后的工作中,多与家长交流育儿方法。在日常生活中,还需加强谦让、合作等方面的教育。
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