小学生英语阅读能力的提高策略
【摘要】:阅读是获取信息,拓展视野,扩大知识面最直接、最有效的途径之一。培养小学生良好的英语阅读学习方法,不但能够提高学生阅读的效果,更能提高学生自主阅读的能力。
【关键词】:小学英语,阅读,语篇
教育家叶圣陶先生说过:鈥溄淌俏瞬唤题潯1疽迨侵赣σ耘嘌淖晕医逃芰ξ畲蟮哪勘辏颐强梢源恿硗庖桓鲆庖迳侠斫忖溠俏瞬谎р潯S⒂锸且幻攀导院芮康难Э疲患适怯镅宰罨镜墓δ堋6亩潦怯镅越患手凶钪匾囊桓龇矫妫亩敛唤瞿馨镏袢⌒巳ぃ右埃》岣坏挠镅灾叮鼓芾┐蟠驶懔浚俳⑺怠⑿吹哪芰Ψ⒄埂R虼耍斜匾杂兄谛⊙⒂镌亩聊芰Ψ⒄沟难安呗越兄傅迹窈蟾玫脑亩链蛳略档幕
一、组织阅读活动的策略
(一)阅读前鈥斺斃识镣卣勾僭亩
很多研究表明,如果语篇涉及读者熟悉的主题,他们就能顺利理解文章中的信息,相反,如果不熟悉语篇主题,就会出现障碍。因此,应在学生阅读前,运用学生已有的知识结构,为学生创造足够多的机会朗读语篇的相关内容,使学生对即将要阅读的内容有一定的了解,为获得更好的阅读效果作铺垫。曾听过一位老师的一节语篇阅读课,教学内容为PEP Book 6 Recycle 1 Read and answer.在引导学生阅读前,老师让学生与自己一起合作写有关春、夏、秋、冬的小诗。如: Spring, spring. Spring is green. Spring is colourful. I can fly kites in spring. I can go hiking in spring. Spring, spring. I love you spring. Summer, summer. Summer is red. Summer is hot. I can swim in summer. I can eat ice cream in summer. Summer, summer. I love you summer. Etc.这样让学生在优美的音乐中朗读,感受小诗的内容与境界,为文章春、夏、秋、冬等段落的阅读做好坚实的铺垫。
相关文章: | ◇ 小学英语学习中记忆策略的归纳及思考 | ◇ 培养小学生英语口语能力的策略 |
◇ 小学英语阅读 | ◇ 趣味阅读 |
|
|