案例分析如何塑造幼儿道德素养
一、鈥溞』实垅�澋蛋福涸谠扒榭觯�
小宇，男，6岁。他喜欢读书、绘画，喜欢一个人独自、安静的活动，极少和周围的小伙伴合作游戏;鈥溊鲜ξ也换徕�澥撬目谕缝帜芰Σ睿苁切枰楹屠鲜Φ陌镏�;在活动中我行我素，对老师的批评不屑一顾，非常固执。
在家情况：
在家很少与人交流，总是以命令的口气对待家人和长辈。喜欢破坏玩具。
二、我 的 思 考
现在的孩子大多数都是独生子女，他们得到了所有人的宠爱，所以就养成了唯我独尊的性格，家里说的最算得就是他。久而久之，在他们身上出现了任性、自私、依赖性强、自我中心等不良行为习惯。如果这种不良行为习惯在成人之前一旦形成，要想纠正则会非常困难，甚至会付出沉重的代价。因此，在幼儿时期，我们应该将德育真正置于素质教育的首要地位，塑造孩子良好的道德和健全的人格，是幼儿教师及家长共同的职责。
三、指导情况片断
案例一：
晨间锻炼后，小朋友开始吃餐点了。今天的餐点我们吃的是动物饼干与牛奶。当保育员发下每人几块饼干时，孩子们就津津有味地吃了起来。看着孩子们吃完了属于自己的那一份餐点，集体教学活动的时间又到了，我在给孩子们讲故事，教室中鸦雀无声，突然，传来一阵的鈥溝はむ锣骡�澋纳簟Ｎ椅派ィ患∮畹氖肿У媒艚舻模彝Ｏ伦吖ィΠ咽稚斓搅吮澈蟆ｂ�準鞘裁囱�?给我看看!鈥澪宜担恢ㄉｂ�湴涯闶种械亩鞣旁诳诖铮灰贸隼矗认驴蔚氖焙蛟偻妫寐�?鈥澦皇钦鲎糯蟠蟮难劬醋盼遥阉氖肿У酶袅恕Ｎ矣植扇×伺赖陌旆ǎ墒切Ч故遣淮螅褪遣豢砸簧Ｎ抑溃且桓鋈碛膊怀缘木蠛⒆樱詈螅掷镒ё诺谋芍钡奖涑闪艘欢逊勰�
情况分析：
小宇小小年纪之所以会有如此倔脾气，是和家庭的成长因素密不可分的。晟宇的爸爸妈妈对他比较严格，但是因为平时和孩子接触得少，也没有太多的精力去教育他，所以效果不是很好。孩子从小就跟着爷爷奶奶，而爷爷奶奶在小宇出生前就一直盼着生个孙子，结果如愿以偿，他们真的是怕含在嘴里化了。所以一但妈妈批评教育孩子时，爷爷奶奶就会全力阻拦，于是由于家庭教育的不一致，而使小宇更是滋生了鈥湸蟮ㄢ�澋男愿瘢彩掠晌乙棠潭プ牛也慌隆Ｋ裕胍沟捉饩鲂∮钫庑┬形系南肮撸颐切枰蛹父龇矫婕忧孔攀帧�
教育措施：
首先，我与小宇的爸爸妈妈及时取得联系，想他们介绍正确的家庭教育方法。例如：要让家长统一对其教育的方向，不能一个充当鈥溁等蒜�潱桓龀涞扁�満萌蒜�澣ト敖狻ｂ�溔碛布媸┾�潱醚侠魇本脱侠鳎免�溔礅�澥本腿恚⒁獍盐找欢ǖ牧浚虿荒苌撕⒆拥淖宰鹦摹Ｑ弦系焦亲永铮硪淼叫耐防铩Ｆ浯危颐橇轿焕鲜τ氡Ｓ蓖骋欢云涞慕逃取Ｔ谝蝗栈疃校嘤胄∮罱薪涣鳎私馑哪谛氖澜纾挥谐浞至私馑哪谛氖澜缋锏拿孛埽拍馨镏⒆哟蚩慕幔炖殖沙�;请小宇当值日生，在督促他人的同时，不断督促自己，取他人之长，补自己之短。让他也从中体会到哪些事情该做，哪些事情不该做，哪些事情怎么样做是最好的等等。
孩子毕竟是孩子，他们都有荣誉感，他们对鈥満旎ㄢ�澢橛卸乐印Ｓ谑牵易プ≌庖唤锥魏⒆拥男睦硖卣鳎眯∮蠲刻煸诩迕媲八邓底约航裉斓谋硐郑萌嘤锥莱鏊裉旄貌桓玫煤旎āＢ兀囊恍┎涣枷肮哂辛撕艽蟮母谋洹�
案例二：
绘画活动后，孩子们陆陆续续起身喝水、上厕所，小宇仍然在埋头画画鈥斺�斦馐撬狙谝岳吹囊淮蠼剑蛭植僮鞯幕疃亲畈辉敢獠斡氲摹５倍嗍锥丫肟坏氖焙颍∮畈牌鹕恚缓笙蚨游榈淖詈蟊咦吖ィ叩叫』鄣淖雷忧埃吹接屑父鲂∨笥颜诳葱』鄣幕∮钅闷鹱雷由系暮谏幢弑示驮谛』鄣幕缴纤媸只肆较隆＜父鲂∨笥岩黄鸷�:鈥溊鲜Γ∮钤谛』鄣幕下彝俊ｂ�澪易吡斯ィ∮畛遄盼业靡獾匦Γ桓闭凑醋韵驳难�!我蹲下来问他：鈥溛裁丛谛』鄣幕下一�?鈥澦涣郴敌Φ厮担衡�溛蚁胧允运墓幢弑驶褂忻挥兴�?鈥澪业愕阃罚衡�溑�!你用这种方式检查彩笔有没有水啊?鈥澦愕阃芬廊缓艿靡獾爻逦倚ΑＮ宜担衡�溎悄阄裁床辉谧约旱闹缴匣�?鈥澦担衡�溛遗屡辔业幕ｂ�� 。
情况分析：
只懂得爱惜自己的东西，不懂得去爱惜别人的东西，不会为别人着想。现在的孩子多是独生子女，长期处在父母及祖辈的宠爱中，家长对孩子百般呵护、悉心照料，只求给孩子多一些付出，而从不求回报，孩子认为：被他人关爱是理所当然的。长此以往，孩子总是以自我为中心，对周围的同伴缺乏关爱。如果孩子从小不知道什么是关爱，那么长大以后很难适应社会需求。
教育措施：
1.我随即拿出一支绿色的水彩笔，在他准备画草地的位置上随手画了一下，没想到他竟鈥溚垅�澚艘簧己窟罂蕖Ｌ芬豢词俏遥挥卸郑荒芏纸馑男耐分鹚憧薜酶诵牧恕Ｎ易白饕涣趁Ｈ坏匮铀担衡�溤趺戳�?鈥澦呖薇吆穑衡�溎惆盐业幕嗔�!鈥澪宜担衡�溛蚁胧允圆时视忻挥兴�!鈥澦廊煌弁鄣乜拮牛易白骰腥淮笪虻难铀担衡�湶皇悄愀嫠呶艺庋觳椴时仕穆�?你刚刚还在小慧的画纸上试过啊!你刚才怎么没有想到会把小慧的纸弄脏呢?鈥澦目奚┤欢梗卟裂劾岜咚担衡�溎俏乙院蟛桓∨笥崖一恕ｂ�澪叶运硎玖饲敢猓⒏嫠咚衡�溤谖一牡胤剑客可下躺褪遣莸亍ｂ�澦邢缚纯矗肿抛彀托α恕�
2.在日常活动中，捕捉小宇心理的真实思想，引导小宇在活动中体验关爱的情感和分享的快乐，在理解和体会到别人对自己关爱的同时，学会关爱他人，乐于帮助他人，使小宇身心和谐发展。
案例三：
在散步回教室的路上，有一位小朋友不小心滑倒了，小宇看见了，马上兴奋起来。他不是去拉他，而是趁势也跟着滑了下去，压在那位小朋友的身上，嘴里还不停的说：鈥溦婧猛妫婧猛妗ｂ�澓竺嫫渌⒆蛹匆惭难黄鸶叛瓜氯ィ沟米钕旅娴囊晃恍∨笥淹弁鄞蠼小�
情况分析：
小宇的爸爸妈妈对孩子管束比较严厉，每次来幼儿园时爸爸妈妈都要问老师今天在幼儿园表现怎么样，可见他们对小宇的望子成龙之心。他妈妈还告诉我们在家做错了事或者不听话了，就会批评、挨骂、有时还会挨爸爸打呢。这样的举动使得孩子内心产生紧张和压抑感，而这种情绪在幼儿园中就会有意无意地爆发出来。(如压到小朋友身上。)
教育措施：
事情发生后，我当即问小朋友们：鈥溎忝窃敢夂托∮钜黄鹜媛�?鈥濃�湶辉敢�!鈥濃�溛裁茨�?鈥濃�溡蛭乖谛∨笥焉砩匣嵫股说摹ｂ�濃�溈醇鹑怂さ沽耍蝗ダｂ�濃�溗挥邪摹ｂ�濃�︹�μ判∨笥岩槁鄯追祝∮畹牧吃嚼丛胶炝恕３俗糯蠹疑喜匏保野研∮罾脚员撸退盗艘恍┣那幕埃眯∮钊鲜兜搅俗约捍砦蟮男形怪懒死鲜托∨笥讯疾幌不墩庋暮⒆印�
案例四：
有一次在建构区里，孩子们正在用积木搭各种动物的房子，小宇跑到一个小伙伴面前，看了一下，就地从他们搭好的房子中拿走两块积木。同伴说：鈥溎阍趺茨梦颐堑幕尽ｂ�澝幌氲叫∮钜蛔戆阉谴畹姆孔痈恿恕Ｕ馐保鸬男∨笥岩参Я斯矗坪跸胍黄鸲运指鏊捣ā？伤蛭战羧贰⑺壅龃蟆⒁а狼谐莸厮担� 鈥湶还啬忝堑氖隆ｂ�澓⒆用潜凰幕跋抛×耍恢绾问呛�?
情况分析：
其实每个孩子都有他的闪光点，他也有他好的地方。如他喜欢帮助老师做事情，对于刚才发生的一幕我并没有马上批评他，而是用耐心的语气对他说：鈥溞∮睿鲜χ滥闶歉龆碌暮⒆樱愫芟胍荆阌Ω迷趺醋�?如果小朋友把你的积木拿走了你会怎么样?用行动来告诉老师好吗?鈥澲患肓讼氚鸦净垢牵⑺盗硕圆黄稹Ｆ涫邓仓勒庵中形遣欢缘闹皇敲挥杏蒙塘康姆椒ɡ创恚绻笔蔽衣砩吓浪蚁胨换嶂鞫鸦净垢椋⑺刀圆黄鸬摹�
教育措施：
1. 指导父母要家园一致地帮助他，教会他一些与同伴友好交往的技能技巧，告诉他遇到这种情况，可以有礼貌地请求同伴：鈥溓肽惆鸦窘韪矣靡幌潞寐�?鈥�
2. 鼓励孩子在家多与同龄同伴游戏，遇到问题尝试用商量的语气交流。
3. 稍有进步就加以鼓励。
四：启示
1.幼儿园是儿童性格形成的重要时期，是儿童个性发展的关键期，儿童性格初步形成，对今后的发展具有深远的影响。
因此在幼儿期，无论是教师还是家长，都应注意培养幼儿良好的个性心理，要引导幼儿朝气蓬勃、愉快开朗、心地善良、诚实正直、勤劳朴实、勇敢、坚强、富于创新精神等，这样才能成为全面发展的孩子，为将来的成长打好基础。
2.家庭是儿童性格形成的摇篮。
家庭是社会的细胞，是社会中各种道德观念的集中点，因此，社会对儿童的影响，首先是通过家庭发生作用的。这种作用主要是通过家庭中人与人之间的关系和儿童在家庭中的地位，以及家庭成员(主要是父母)的实际行动对儿童的影响来实现的。因此，家庭教育对孩子性格形成十分重要。
3.在教育中，要始终贯彻全面发展教育的原则。
教师要根据幼儿的性格特点进行有针对性地教育，在各种活动中培养幼儿良好的性格。而家园配合是教育成功的关键。
五、后记
小宇的不良行为习惯是家庭因素造成的，到了幼儿园，集体生活使他极其不适应，这种孩子如果急于想要转化他，要付出很多。因为他的任性不是一朝一夕养成的，所以我采取感化、赏识的方法，慢慢地使他信任我、喜欢我，从而寻找机会，适时适当地和他沟通、交流，逐渐将他的鈥溞』实垅�澤矸萑サ簟Ｏ衷冢∮钅芫Ｎ鹑丝悸牵辉倌敲慈涡园缘懒耍蔡坏解�溊鲜ξ也换徕�澋纳袅恕�
六、尾声
曾经的鈥溞』实垅�澕唇肟锥埃そ⊙趴凇Ｎ易Ｔ杆谝院蟮难吧钪校苡懈蟮慕健Ｍ保Ｍ�溞』实垅�澝堑陌职帧⒙杪琛⒁⒛棠贪压康陌も�溄到滴骡�潱源⒆痈碇且恍灰煤⒆痈芯跛诩依锸侵谌斯刈⒌拟�溞』实垅�潯�
| 相关文章： | ◇ 当“联欢图”出现之后——小学数学实验教材 | ◇ 案例分析如何培养孩子的勇敢精神 |
| ◇ 大班健康活动＜保护牙齿＞案例分析 | ◇ “幼儿拿别人的东西”的案例分析 |
|
|
