小班美术《小蝌蚪找妈妈》说课稿
我今天要说课的内容是:《小蝌蚪找妈妈》。也许大多数的老师在看到我说课的题目之后,首先就会想到是语言或音乐活动,而我却选择的是为小班幼儿上一节简单而有趣的手指点画课。随着季节的变化,万物复苏的季节已经到来了,小朋友们脱去了厚厚的衣裤,换上了轻便美丽的衣装,可以无拘束的游戏、玩耍。小动物们也从长长的睡眠中醒来了,所以我预设了这节有关于小动物的美术活动:《小蝌蚪找妈妈》。这个活动是适合于小班孩子的,因为5鈥6岁的孩子对小动物很敏感,也很乐意与小动物交朋友。所以我为小班幼儿设计了一节有趣的手指点画课,其次我还收集关于幼儿美术的研究资料,美术教育对于幼儿全面发展有着重要意义。它可以发展幼儿的观察力、想像力和操作能力;可以开发幼儿的智力,是一种陶冶情操的教育。一件美术作品,既能表现幼儿天真的心灵,又能反映他们不同的个性。教师可以通过观察幼儿的美术作品去了解幼儿个性的形成和发展。下面,我就从鈥溁疃谌葩澓外溁疃魈邂潱从锥┱饬椒矫妫咛宸治鲆幌抡饨诳蔚纳杓埔馔肌
一、 设计意图:
(一)说教材
现在阳光明媚、万物复苏。春天的使者也为我们带来了春的讯息, 鈥溓嗤茆潯⑩溞◎蝌解澴魑硐执禾斓拟準拐哜潱苍缫驯挥锥煜ぁ6遥切┐竽源肝舶偷募一镆怖吹搅嘶疃业淖匀唤抢铩R簿褪撬担饨诳蔚拟溄逃试粹澗屠醋杂谟锥纳罹楹椭芪Щ肪场J视α恕陡僖范砸帐趸疃岢龅拟溡加锥哟ブ芪Щ肪澈蜕钪忻篮玫娜恕⑹隆⑽铮岣凰堑母行跃楹蜕竺狼槿ぃし⑺潜硐置溃丛烀赖那槿ぁb澔谡獾阋螅谟锥适拢Ч枨幕∩希加锥⒁夤鄄煨◎蝌降耐庑翁卣骱陀味颂ü湽鄄焘斚胂 鈥敶醋麾斝郎外澱庖还蹋梢越徊椒岣挥锥那楦校⒄够运嘉安僮髂芰Α
(二)说幼儿
现在再来谈谈活动内容与活动主体(即幼儿)之间的适应性关系。《纲要》中指出:幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者,活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合。因此,正确掌握幼儿年龄阶段目标和幼儿近期发展情况,是每位教师设计和组织活动的必要前提。小班的幼儿都是刚刚接触美术这门课,还不懂得什么是美术。记得第一次给他们上美术课时,大部分的孩子举着水彩笔对我说,鈥溊鲜Γ也换峄♀澋降资鞘裁丛颍谜庑┨煺嫖扌暗暮⒆踊徕溛薮酉卤殊 呢。我想,主要应该取决于成人对待幼儿美术活动的态度。幼儿在初步接触美术后觉得用一支笔可以画出很多的东西,很有意思。他们就拿着笔随意的画啊画啊的,这就需要教师去引导幼儿理解美术,让幼儿爱上美术。首先是教师,直接参与活动的组织实施和评价,是孩子们眼中的鈥溔ㄍ潯D敲矗淌δ芊裆羁汤斫夂凸岢埂陡僖肪瘢院⒆拥姆⒄咕椭凉刂匾 陡僖分忻魅分赋觯衡溡苊饨鼋鲋厥颖硐旨寄芑蛞帐趸疃慕峁鍪佑锥诨疃讨械那楦刑逖楹吞鹊那阆颉b濃溄淌Φ淖饔糜χ饕谟诩し⒂锥惺苊馈⒈硐置赖那槿ぃ岣凰堑纳竺谰椋怪逖樽杂杀泶锖痛丛斓目炖帧b澑菡庑┮螅以谄绞钡拿朗踅逃疃校陀幸馐占恍┘虻ザ幸子谟锥硐值慕滩模拖窠裉焐杓频恼饨阝準种傅慊澘危挥刑乇鹉训募寄芗记尚枰莆眨蟛糠钟锥寄芡ü植僮鞫逖榈匠晒Φ目炖帧T谇崴勺杂傻拇醋髦校岣涣怂堑那楦刑逖椋辉诿朗踝髌沸郎椭校寤岱窒淼目炖帧U饩褪俏疑杓普饨诳蔚某踔浴
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