中班语言《兔子先生去散步》教案与反思
设计背景
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4鈥5岁的孩子活泼好动,并且富于想象,根据中班孩子的年龄特点,本次活动中我主要想用猜一猜的方式来让孩子欣赏整个故事。
第一环节,我以兔子的家为导入,看看猜猜,鈥溦馐撬募野?鈥澣煤⒆釉谙钢碌毓鄄熘蟹⑾郑嘌亩凉鄄斓哪芰Α
活动目标
1、根据故事中的标志联想故事的情节,引导幼儿用完整的语言表述。
2、感受故事的趣味激发幼儿的想象,并引发幼儿对生活中标志的关注。
重点难点
活动的重点,用看图猜谜的活动形式层层引入,根据故事中的标志联想故事的情节。当然在过程中谜底不是绝对的,例如眼泪的那段,也可以是雨滴、水滴、油滴,以引发孩子的讨论。在整个欣赏的过程中注重故事的完整性,在分段欣赏时,从故事开始到鈥溞⌒目佣粹澋哪嵌危谌莼静槐洌竺娴囊欢瘟粢桓鲆晌剩溚米酉壬舻蕉蠢锖蠡崤龅绞裁茨?鈥澮鸷⒆油暾郎凸适碌男巳ぃ谕暾郎褪绷私獯鸢浮
活动准备
1、图片标志若干。
2、兔子先生播放课件一份。
活动过程
(一)分段欣赏故事
今天让我们去认识一个新朋友,去他的家里看看。(播放课件)这是谁的家?你怎么知道的?
教师回应:原来房子的门上有兔子的标志。(播放课件)他是兔子家的谁呀?
教师回应:
1)他是兔子**,他戴着红和黑相间的条纹领带,真神气!
2)**还有个好听的称呼,因为它是男的,我们叫他先生。
一起来和兔子先生打个招呼:兔子先生好!
播放课件:小朋友们好,今天我要出门去散步,你们想不想一起去呀?
让我们一起去散步,让我们一起去散步,看什么样的草地?
教师回应:绿油油的草地,躺在上面真舒服。
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