小学数学四上第七单元: 《生活中的负数》教案

2013-09-05  | 负数 零度 零下 

  第1课时:温度。

  ——教学目地:1、了解生活中零下温度的表示方法,并会正确读写。2.会比较两个以下温度的高低。

  ——教学重点和难点:会比较两个零下温度的高低。,

  ——教学过程:

  1、创设情景,引入新知。

  在课前组织学生采取各种方法调查、收集、记录全国一些大城市的气温情况。

  让学生查看地图找到调查的城市的位置,帮助了解温度与位置的关系。

  探索温度的读法和表示方法。

  把学生记录的温度进行简单交流,并抽出2组数据与零度进行比较,从中了解和掌握5℃比零度高,零下2℃比零度还要低2℃的一些知识。

  教师准备一份天气预报图,引导学生观察温度的表示方法。分小组讨论怎样读温度,并读一读,写一写。

  2、试一试。组织大家读出温度计上显示的温度,再写出来,增加一些直观的认识。

  3. 练一练。第一题,比较温度的高低时,引导学生先从零上温度开始,逐步过渡到零下温度的比较 。如:2℃ 和5 ℃ 的比较,1℃ 和0 ℃ 的比较,0 ℃ 和 零下2 ℃ 的比较,零下2℃ 和零下5℃ 的比较等。

小学数学四上第七单元: 《生活中的负数》教案

  4、小调查。首先鼓励学生选择某种调查方法获取数据,然后,组织大家讨论从数据中获得了哪些信息,并在地图找出这些信息的对应地理位置,能从地理位置上认识各地气温的特点。

  第 2 课时:正负数

  ——教学目的:1、在熟悉的生活情景中,进一步体会负数的意义。2、会用负数表示一些日常生活中的问题。

  ——重点难点:体会负数的意义,会用负数表示一些日常生活中的问题。

  教学过程:

  1、收集数据

  课前安排学生调查记录相关的数据,如储蓄卡上记录的存、取款数据,海拔高度的记录等,了解生活中的负数,以增加一些感性认识,激起学生探素负数奥秘的兴趣,了解数字的作用。

  2、认识负数在生活中的作用。

  引导学生回忆复习温度的知识 ,通过对气温中的一组数据的比较,讨论。从中抽象出负数的概念。

  3、组织学生交流信息。说说这些数据的意义,进一步认识负数在生活中的作用和生活中负数的表示方法。

  4、探素正负数的读和写。

  组织学生读温度记录表。小组讨论归纳正负数的读法。并读出下列各数:+5、—5、+500、—100等

  5、有了读的基础后,让学生自主探素正负数的写法。同桌练习,一人读。一人写。交换轮流。适当提示正数的“+”可以省略

  6、试一试。

  ——通过读题,学生理解了高出海平面的高度用正数表示,从而推出低于海平面的高度和海平面的高度的表示方法。

  ——收入用正数表示的话,负数怎样表示,让学生自己得出结论。说一说,写一写,本小组同学家庭每月收支情况。

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《小学数学四上第七单元: “生活中的负数”教案》摘要:生观察温度的表示方法。分小组讨论怎样读温度,并读一读,写一写。 2、试一试。组织大家读出温度计上显示的温度,再写出来,增加一些直观的认识。 3. 练一练。第一题,比较温度的高低时,引导学生先从零上温度开始,...
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