告诉孩子:阅读价重重于泰山

2013-07-21 中国教育报  | 泰山 鲜丽 徐秀珍 

  问:有效阅读当冲破几道关?

  答:首先当点燃起阅读之火,让师生书香盈袖。柳斌先生曾著文赞扬河南省许衡中学校长张璧宏力倡读书的高行。张璧宏深信鈥湺潦槭股殊 的命题,将校图书馆办成文化的灯塔,将读书作为文化的特色,师生读一本他读3本。他读在头里,用在头里,写在头里;疾呼读书,检阅读书,彰显读书。读书唤醒每一颗昂进的灵魂,砥砺每一个鲜丽的人生。

  其次,多种举措拓宽阅读之路,让师生开卷有益。黑龙江省哈工大附中徐秀珍是一位高人文品位的校长,她在任职的几所学校里,下发文件规定阅读,赠给教师人手一册必读书规范阅读,交流读书心得促进阅读,表彰师生读书标兵助推阅读。她打造的教师队伍,温文儒雅,厚德博识。她育出的众多学子,视界宏阔,德才兼备。

  再其次,用校本课程硬性定规阅读,让书香飘溢校园。山东省昌乐二中校长赵丰平为解决学生没时间读、没好书读、不知如何读的三大顽症,制定《阅读课程标准》,列阅读为课程。学校还举办读书交流会、学术报告会、鈥溤亩林氢澐绮烧故尽⒀灾鞒霭娓髦挚锢凑叛镌亩练缟小

  问:阅读可达几重境界?

  答:喜爱阅读,生出兴趣,为入门阶段,是阅读的第一境界,其意象好像鈥湴肽斗教烈患旃庠朴肮才腔测潯

  深爱阅读,渐成习惯,为深化阶段,是阅读的第二境界,其意象近似鈥溌硎橄灿瘢啻鹤靼楹没瓜玮潯

  酷爱阅读,融入人生,为自动阶段,是阅读的第三境界,其意象犹如鈥溙旎平跤迷谖遥舨妹畲Ψ堑冻哜潯

  兴趣是爱好,此为起点;习惯成自然,此为支点;融入为素养,此为峰点。当进入第三境界时,阅读从兴趣的起点超脱出来且走得很远,也已超越习惯性的阅读台阶,像须臾不可离开的空气、阳光、水一样,融入每时每刻的生活,化进漫长的人生之旅,升华为坚实的教育信仰和内在需求,成为生命本身无法离弃的精神生活方式,就像呼吸大自然沁人心脾的气息一样欢快而自然,体味从身到心的享受。自古至今,都有学人达此境界,不过,当下此类学人寥如晨星。

  问:读书是务虚功吗?

  答:教师每一天都在反复使用自己的知识储备、文化学养。打拼事业,核心点是打拼学识和学养,换言之,打拼文化。假如文化库存枯竭了,事业就搁浅在沙滩了,精神就窒息在暗室了,呼吸就喘息在高原地带了,此时的人就该唱《义勇军进行曲》了。

  教学里有学识。在理想课堂上,师生的思维唤醒,激情迸发,心路畅通,天性舒展,思想碰撞,灵感互动,智慧彰显,自信膨胀,表达淋漓,一言以蔽之,是鲜活的生命活力与生命气象泉涌般凸现。

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《告诉孩子:阅读价重重于泰山》摘要:丽的人生。 其次,多种举措拓宽阅读之路,让师生开卷有益。黑龙江省哈工大附中徐秀珍是一位高人文品位的校长,她在任职的几所学校里,下发文件规定阅读,赠给教师人手一册必读书规范阅读,交流读书心得促进阅读,表...
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