平行四边形和梯形

(四年级上册)

数学四上:《进一步认识平行四边形和梯形练习课》教案

2013-06-07  | 平行 进一 四边形 

  教学目的:

  1、使学生学会用直尺、三角板画平行线。

  2、使学生能利用画平行线、画垂线的方法,正确画出长方形。

  3、理解鈥溒叫邢咧涞木嗬氪Υο嗟肉潯

  教学重难点:

  重点:学画平行线。

  难点:画已知长与宽的长方形。

  教学过程:

  一、画平行线。

  1、导入谈话。

  教师:上一节课,我们学会了如何过一点画已知直线的垂线。这一节课,我们一起来学如何画平行线。

  2、教师演示。

  ⑴说明画平行线的工具:直尺和三角尺。

  ⑵示范及讲解画平行线方法、步骤。

  ① 三角尺的一条直角边紧靠直尺;

  ② 沿三角尺的另一条画一条直线;

  ③ 按住直尺不动,三角尺紧靠直尺向下(或向下)平移;

  ④ 沿三角尺的直角边再画一条直线。

  说明这样所画出的两条直线互相平行。

  3、学生画平行线。

  ⑴让学生独立画两条平行线,教师巡视;

  ⑵请两位学生上台板演,其他同学观察作画步骤;

  ⑶教师作简要评价。

  4、提出问题:你能用上面的方法来检验两条直线是否互相平行吗?

  ⑴教师在黑板上随便画两条直线;

  ⑵借助画平行线的方法,检验两条直线是否平行。

  5、过直线外一点画直线的平行线。

  ⑴学生尝试作画,教师巡视观察;

  ⑵展示学生作品,请学生说一说作画步骤及注意点;

  ⑶教师边示范边讲解,使全体学生明白作画方法;

  ⑷学生即时练习。

  二、平行线之间的距离。

  1、教师在平行线(上面例题中画的)之间画一条垂直线段,边画边说明画垂线的方法、步骤,使学生复习画垂线的方法、步骤。

  2、要求学生在刚才所画的平行线之间画几条与平行线垂直的线段。

  3、测量这些线段的长度。

  4、提问:你发现了什么?

  通过实践活动,使学生理解平行线之间的距离处处相等。

  5、让学生举例说一说生活中见到的这种现象。

  三、画长方形。

  教师:我们已经学习了画垂线,画平行线的方法,现在我们要运用这两个知识技能来画一个长方形。

  呈现题目:画一个长3厘米,宽2厘米的长方形。

  1、讨论:⑴你知道长方形有哪些特征

  ⑵你认为应该怎样画?

  2、学生尝试。

  ⑴学生独立画长方形。

  ⑵小组内学生说一说自己是怎样画的,交流画长方形的方法,并互相检验各自所画的长方形是否正确。

  ⑶全班交流,评价哪一种方法比较恰当。

  3、教师示范。

  在学生合作交流的基础上,教师结合学生的交流经验示范长方形的画法,边示范边讲解。

  ⑴先画3厘米长;

  ⑵以长的一个端点为起点,画一条垂直于长的宽,宽的长度为2厘米;

  ⑶以同样的方法,画出另一条宽;

  ⑷连接两条宽的两端点,使四条边围成一个长方形。

  4、学生练习。

  在教师示范、讲解的基础上再让学生练习画一画。同学间再一次进行交流、检验。

  四、课堂活动

  书第68页的第3题。

  第⑴小题要求把一张长方形纸折两次,使三条折痕互相平行。最简单的方法就是沿着长边或短边对折两次。

  第⑵小题要求把一张正方形纸折两次,使三条折痕互相平行。最简单的方法就是沿边长或对角线对折两次。

  五、巩固练习。

  课内外练习。

  书练习十一第4题的第⑵、⑶题。

  六、课堂总结: 今天你有什么收获?

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《数学四上:“进一步认识平行四边形和梯形练习课”教案》摘要: ② 沿三角尺的另一条画一条直线; ③ 按住直尺不动,三角尺紧靠直尺向下或向下平移; ④ 沿三角尺的直角边再画一条直线。 说明这样所画出的两条直线互相平行。 3、学生画平行线。 ⑴让学生独立画两条平行线,教师巡...
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