幼儿园基本礼仪教案:仪态《站》

2013-06-06  | 幼儿 并拢 平视 

  教学形式:团体或小组教学

  教学方法:演示示范法,行为辨析法

  活动目标:

  1、 掌握正确的站姿

  2、 养成良好的体态习惯

  核心要素:两手臂 垂直放 收小腹 挺胸膛 眼平视 看前方 脚并拢 站姿棒

  活动准备:1、教师提前确定好示范时站立的位置,熟练掌握正确站姿的要领。

  3、 录音机、音乐磁带

  基本过程:

  (一) 导入活动:

  1、 教师示范站姿。为吸引幼儿的注意力,可以一边示范一边提问:“小朋友,你们觉得老师的站姿好不好?”

  2、 在教师示范和幼儿观察的过程中,教师用提问的方式引导幼儿观察:“老师站立时,头是怎样的?肩膀和手臂是怎样的?双臂和双脚是怎样的?”(头不歪,眼睛平视;肩膀自然放平,双臂自然下垂,双腿和双脚并拢。)

  (二) 关键步骤:

  1、 音乐游戏《停止与站立》

  (1) 讲解游戏规则:音乐响起,幼儿跟着音乐有节奏地往前走。音乐停止,幼儿也马上停止走动,并要求以正确的姿势站立在原地。

  (2) 幼儿和教师一起游戏。当音乐停止,幼儿站稳后,教师先选择一个合适的位置站好,再让幼儿模仿老师的站姿站立,最后让幼儿互相之间,看一看,比一比,哪个小朋友的站姿好。

  2、 组织幼儿有韵律地大声诵读核心要素的三字儿歌。

  (三) 引歌套词,儿歌新唱

  活动延伸:

  1、 与幼儿团讨:

  (1)“正确的站立姿势是怎样的?”

  (2)你觉得自己站姿好吗?正确吗?好看吗?

  (3)你认为在做什么事情时,需要特别注意自己的站姿?(升旗、表演、打招呼等。)

  2、可采取行为辨析的方式对幼儿进行站姿的礼仪教育。

  例如:在幼儿园观察其他班级小朋友的站姿后,可与幼儿一起讨论:

  (1) 你看到哪个小朋友站姿最好看、最正确?

  (2) 你认为哪个小朋友的站姿是错误的,应该如何改?

  (3) 我们该怎样提醒其他小朋友注意自己的站姿?

  (4) 你认为最好看、最正确的站姿应该是怎样的?

  3、 在条件允许的情况下,带领幼儿到较大的镜子前练习站姿,让幼儿能看到自己的站姿,并让幼儿将自己的站姿与同伴和老师进行比较,找出相同的地方和不同的地方以便及时纠正不正确的站立姿势。

  4、 在幼儿园里,可以结合其他活动,组织幼儿进行站姿比赛并设置一些简单的小奖励,激发幼儿的进取心。

  家园互动:

  1、 生活中,家长应提醒幼儿改正错误的站姿。

  2、 家长对幼儿应进行隐性教育,并做到站姿要规范(身教重于言教)。

  注意事项:在培养小朋友正确的站姿的同时,还应该提醒幼儿注意避免一些幼儿微的小动作的出现,如用手揪衣角、挖鼻孔等。

  活动反思:

  1、 孩子对活动的哪一环节最感兴趣?为什么?

  2、 你认为这个活动的成功之处在哪里?

  3、 你认为还有哪些地方需要改进?该如何改进?

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《幼儿园基本礼仪教案:仪态“站”》摘要:的方式引导幼儿观察:老师站立时,头是怎样的?肩膀和手臂是怎样的?双臂和双脚是怎样的?头不歪,眼睛平视;肩膀自然放平,双臂自然下垂,双腿和双脚并拢。 二 关键步骤: 1、 音乐游戏《停止与站立》 1 讲解游戏规...
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