《认识平年、闰年》教学设计

　　教学

　　步骤

　　教学过程

　　教学课件演示

　　教学

　　意图

　　一、复习引入。

　　复习年月日的基本知识，突出大月有7个，小月有4个，从二月有28天或29天导出平年和闰年，并板书。

　　【教学课件演示】

　　通过复习导出新知识，既可巩固旧知识，又能提升学生的学习兴趣。

　　二、新课建构

　　提问：那你知道2月有28天的机会多些还是有29天的机会多些呢？你是怎么知道的？观察下面的月历表，看你能发现些什么？（同桌讨论一下）

　　学生发言。

　　小结：通常每4年里就有一年的二月是29天的，也就是每4年里就有一个闰年。但一定是这样的吗？但也有特殊的时候，如1897、1898、1899、1900这连续的4年都是平年。那怎样判断平年、闰年呢？

　　【教学课件演示】

　　出示总结，介绍如何判断平年、闰年。(老师结合例子了解判断方法：1984、2010、1900、2000)

　　1984梅4 = 446 84梅4 = 21 （闰年）

　　【教学课件演示】

　　让学生自己通过观察发现知识，感受成功的喜悦，学习起来更能事半功倍。

　　2010梅4 = 502鈥︹��2 10梅4 = 2鈥︹��2 （平年）

　　1900梅400 = 4鈥︹��300 19梅4 = 4鈥︹��3 （平年）

　　2000梅400 = 5 20梅4 = 5 （闰年）

　　大家都知道每个月有多少天，那每年有多少天你知道吗？你是从那里知道的？（鼓励学生多看课外书）他们说的是否正确呢？我们算一算就知道了，请你们两人合作算出你手上的年历一年有多少天？

　　请学生板演，小结算法，评价算法：

　　31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365

　　31+29+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=366

　　31脳7＋30脳4＋28=365

　　31脳7＋30脳4＋29=366

　　30脳12＋7－2=365

　　30脳12＋7－1=366

　　小结：平年一年有365天，闰年一年有366天。看书：你知道吗？让学生知道为什么平年有365天，闰年有366天。

　　三、应用拓展 。

　　（一）、填空：平年二月有（ ）天，闰年二月有（ ）天。平年全年有（ ）天，闰年全年有（ ）天。

　　1982梅4=495鈥︹��2 1600梅400=4 1960梅4=490 2100梅400=5鈥︹��100

　　（二）、判断题

　　（1）、每年都有365天。（ ）

　　（2）、小明出生于1999年2月29日。 （ ）

　　（3）、小华说：鈥溛野职秩ツ�2月29日去了一趟北京，今年2月29日又去了一趟北京。鈥潱� ）

　　（4）、某年有366天，这一年是闰年。（ ）

　　（三）、解答题

　　1、平年一年有多少天？是多少个星期零几天？（学生汇报，老师板演，突出为什么要除以7，注意两个单位的不同）

　　2、小强满12岁的时候，只过了3个生日，猜一猜他是哪一天生的？

　　3、中华人民共和国是1949年10月1日成立的，到今年的10月1日是多少周年？

　　4、张华今年5月份满10岁，他是哪一年出生的？

　　【教学课件演示】

　　【教学课件演示】

　　练习设计将数学与生活紧密联系在一起，既让学生体会到生活中处处有数学，又可以巩固加深所学知识。

　　四、总结反思

　　今天的这节课，你有什么收获?

　　通过说收获，回顾所学知识。

　　五、布置作业。

　　选用书本51页的第5、第7题和《新课程学习辅导》相应练习

　　板书

　　设计

　　认识平年和闰年

　　二月 28天 平年 365天

　　29天 闰年 366天

　　（1）31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365

　　31+29+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=366

　　（2）31脳7＋30脳4＋28=365

　　31脳7＋30脳4＋29=366

　　（3）30脳12＋7－2=365

　　30脳12＋7－1=366