初中生物教案：《生物体的构成》教学规划(4)

　　A.昆虫 B.细菌 C.病毒 D.软体动物

　　答案选C。此题考查的是病毒的结构特点：没有细胞结构。这道题常是病毒这章必考和首选的题目。

　　总之，本模块中大题目不多，选择题考查的知识点以识记和理解层次为主。常离不开组织、器官、系统的概念，植物体的器官组成和结构层次以及动物和人体的系统组成和结构层次。第四章的病毒结构及种类。

　　课时安排：

　　本章内容建议课时为4课时，如果时间允许，可加多一课时做“用显微镜观察人体的四种组织切片和草履虫的运动”实验，进一步强化学生对显微镜的操作使用方法的训练，同时促进学生对所学知识的感观认识，激发学生学习生物学的兴趣，培养学生的动手能力。

　　本模块的知识结构：

　　动物和人体：细胞→组织→器官→系统→动物或人体

　　多细胞生物体

　　植物：细胞→组织→器官→植物体

　　由一个细胞构成：细胞膜、细胞质、细胞核、有些有细胞壁、叶绿体

　　单细胞动物如：草履虫、眼虫、变形虫。

　　单细胞生物体 举例 单细胞植物如：衣藻。

　　单细胞真菌如：酵母菌。

　　与人类的关系：有益和有害两个方面。

　　结构特点：由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。

　　没有细胞结构的生物体——病毒 生活方式：寄生在活的细胞里。

　　动物病毒：寄生在动物细胞内。

　　种类： 植物病毒：寄生在植物细胞内。

　　细菌病毒（也叫噬菌体）：寄生在细菌细胞内。

　　本模块的内容摘要：

　　第三章 细胞怎样构成生物体

　　第一节 动物体的结构层次

　　一、细胞分裂和细胞分化的概念。

　　二、经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的

　　细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。

　　三、几种组织按一定的顺序排列在一起，相互联系，构成一个具有一定形状，能够完成多种功能的结构才

　　能够满足植物体某一方面生命活动的需要，这样的结构叫做器官。

　　四、动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。

　　五、四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的某一种组织为主，就形成器官。

　　六、动物或人体内能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官，按照一定的次序就构成了系统。

　　七、动物和人的基本结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体和人体

　　八、P65题3

　　九、八大系统的名称

　　第二节 植物体的结构层次

　　一、绿色开花植物的六大器官

　　1.营养器官：根、茎、叶。

　　2.生殖器官：花、果实、种子。

　　二、植物的组织

　　分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等。

　　三、植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体