幼儿园生成活动方案:我想了解蝴蝶
以前,我总是认为生成活动很难把握,简直有种高不可攀的感觉,因此,就只能尽量避免涉及这块生地。而现在在尝试新课程的过程中,让我深切的体会到幼儿的生成活动,它无时不在,无所不在。在尝试过程中,我开始深入地研读每一个孩子,关注孩子们发展的每一个寻常时刻,分析他们这些行为产生的本质特征和内在诱因。通过尝试我还发现,只有这样,才能真正做到尊重幼儿的意愿和需要,让孩子生动活泼、主动地学习;尊重幼儿个性的发展,才能真正地支持、提升生成活动这种富有生命力的活动,使孩子真正成为活动的主动建构者,使每个孩子得到不同水平的提高。
我园是一所乡镇幼儿园,幼儿大多来自于农村,得天独厚的地理位置使孩子有更多的机会融入大自然中,和花草为伍,和鸟儿做伴,和蝶儿共舞。于是,蝴蝶便进入了孩子们的视野之中,成了他们关注和研究的对象。
老师,我们班来了一只漂亮的蝴蝶
有一天早晨,一只蝴蝶挥动着两对色彩艳丽的大翅膀,在教室里飞来飞去。好几个孩子走到我身边来告诉我:鈥溞炖鲜ξ颐前嗬锢戳艘恢黄恋幕ê濃溊鲜烊タ矗♀澠渲械囊桓龊⒆用盼仪叭タ此堑男路⑾郑庵缓鹆撕芏嗪⒆拥墓刈ⅲ械脑谀抢锛饨校械脑谒担衡溦庵缓闷粒♀澯械乃担衡溞炖鲜Γ彀阉プ♀濃︹τ谑牵业日庵缓O吕春螅叩剿肀咔崆岬啬笞∷某岚颍馐焙⒆用歉咝说嘏钠鹆诵∈帧>驼庋庵缓闪宋颐前嗟目腿耍⒆用遣讼肴ヌ剿魉纳畎旅氐南敕ā
触角风波
饭后有七八个孩子围着铁丝笼子在那里讨论着什么,于是我就悄悄地走到他们身后,由于他们太专注了没有留意我,胡泓菲指着蝴蝶的触角问孙锦涛:鈥溦馐鞘裁矗库 孙锦涛说:鈥溦馐撬暮耄♀澱馐保烧芩祷傲耍衡湴パ剑∧忝钦姹浚獠皇撬暮耄墙锈槾ソ氢櫍♀澯谑橇礁龊⒆涌剂怂堑恼郏谡馐卑烧芰粢獾搅宋业拇嬖冢砩舷蛭仪笾人な邓拇鸢刚分螅景恋乃担衡溛野职衷缇透嫠呶伊耍♀澘墒撬锝跆尉褪遣环缸藕几烧艹鲡樐烟忖櫍驼庋Ч鄣募父龊⒆釉谒堑恼壑醒У搅瞬簧俟赜诤闹丁H纾汉拇ソ窍笮“簦不冻曰鄣鹊肉︹υ谡庖还讨杏锥男卸亲杂傻模堑乃嘉腔钤镜模嵌运剿魑侍獾难昂脱芯浚倘缂菔蛔潘嘉敌惺辉谛牧橹玫耐局校渎贸痰某ざ獭⑺俣群退锍傻哪康亩加捎锥约嚎刂啤
与此同时在另一个角落里,爱画画的邓光耀正在画我们上午捉到的蝴蝶呢!同时也有几个小伙伴在为他参谋画什么颜色,这时刚才在那边围观的徐科伟也走过来欣赏他的画,突然,他对邓光耀说:鈥湹斯庖慊砹耍挥辛街淮ソ牵∷ち怂闹淮ソ牵晒质藓耍♀ 这下逗得大家哈哈大笑起来。邓光耀反驳说:鈥満蛘獗叻删陀谜饬街淮ソ牵窍蚰潜叻删吐砩嫌媚橇街淮ソ牵挥米洌庋臁b 他边说边用手比划着,一脸的纯真与自豪。我为他丰富的想象而感动,情不自禁地夸奖他真聪明。可大自然中的蝴蝶的确只有两只触角,我该怎么做才能既不伤害他那充满知慧的创造,又让他明白大自然实实在在的规律呢?于是我带着这群天真可爱的孩子来到了小蝴蝶的身边,答案终于揭晓了。
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