小学语文阅读教学的大致流程
阅读教学是教师指导学生通过阅读理解文章思想感情、掌握文章表达方法、发展阅读能力与形成阅读习惯的过程,阅读教学是小学语文教学的重要组成部分,那么小学语文阅读教学的大致流程是什么呢?
第一环节 :自读自悟,整体感知
让学生读通课文,了解课文相关知识,理清层次,感知文章大意。给学生创造充分体验的机会。有人说:鈥溨皇歉嫠呶遥一嵬牵灰茄菔靖遥揖突峒亲。蝗绻谷梦也斡肫渲校揖突崦靼住b 这就是体验的奇妙之所在。
在读中整体感知,是阅读教学的基础。初读课文的基本任务,是感知语言文字,对课文内容获得粗略的整体印象。这就是要求学生通过朗读把作者物化在语言文字的形象读出来,从而实现对课文的整体感知。在这一环节,教师要求学生自由读课文,边读边感知语言,在读中咬准字音,在读中感知课文大意。当然,了解不同课文大意的方法是不一样的。如五年级《地震中的父与子》一文,可以结合课题产生疑问:鈥湹卣鹬械母赣胱痈懔粝铝嗽跹挠∠螅库潱缓笃攵琳掖鸢福纱吮阒挝拇笠狻6杂谟行┎荒苤苯哟涌翁馊胧钟锌挝模υ诮淌κ实鼻R拢徊揭徊降囟廖淖芙帷H缥迥昙丁肚拧芬晃模饽吭毯派羁痰暮遄髡卟皇敲栊辞诺难印⒆饔茫敲栊蠢现橛米约旱难庵鸬哪亲扌蔚纳拧R虼嗽诔醵量挝氖保淌梢哉庋佳醪礁兄赫灾萸拧⒒坪映そ笄耪庑┒际谴蠹夷芸醇那牛褂幸恢智攀强床患模挥杏眯牟拍芴寤岬健H纾罕本┌略嘶崾侵泄呦蚴澜绲那拧⒋舐角嗄晷∏剂搜现氐陌籽。ㄍ逋白派O眨冒耐炀攘诵∏纳芷鹆艘蛔缭胶O康纳拧D敲矗裉煳颐且暗拟溓赔澥窃跹蛔拍兀肯旅嫖颐抢炊量挝摹U庋佳ヌ骄浚揽垦灾鞯囟粒诙林姓甯兄挝哪谌荨
第二环节:交流收获,质疑问难
古人云:鈥溔瞬患桑Υ芬桑轿蛑肌b澘杉傅佳晕已爸鞫骄浚匦氪庸睦室煽肌=淌σ嘌矣谒党鲎约旱乃肌⑺耄伞⑺校矣谙蚴楸竞徒淌μ粽健Q莆仗嵛实姆椒ā⑺伎嫉姆椒ǎ湍芴岢鲇兴降奈侍狻
学生在初读课文大意的基础上再去细读课文,此时教师可提醒学生边读边想,在自己读懂的地方写上批注,把自己想知道而又读不懂的地方作上记号,待汇报交流自学情况后把不懂的问题向老师和其他同学提出来,以便共同探究。
在汇报、交流学习情况时,对于与课文密切的,能打开学生思路的问题,教师可以把这样的问题作为学习的重点,以达到鈥溡皇て鹎Р憷蒜澋男ЧH纾骸逗苫ā芬豢谓嵛泊π粹湻绻耍彝V刮璧福簿驳卣驹谀嵌r唑逊晒矗嫠呶仪逶绶尚械目炖帧P∮阍谙卤哂喂嫠呶易蛞棺龅暮妹吴︹︹潱挝谋纠词窃诿栊春苫ǎ裁醋髡叽舜σ栊打唑押托∮隳兀靠梢园颜飧鑫侍庾魑芯康闹氐悖寡嵌米髡呤窍虢柚则唑押托∮愕牟嗝婷栊蠢赐幌院苫ǖ拿览觯怯捎诤苫ǖ拿览龊拖阄陡蓑唑押托∮阋桓隽己玫纳婊肪常遣拍芸炖中腋5纳钭拧
相关文章: | ◇ 为啥阅读教学是教师今天教学生明天忘 | ◇ 浅谈“阅读期待”在阅读教学中的作用 |
◇ 对新课程理念下语文阅读教学过程的认识与思 | ◇ 为啥阅读教学是教师今天教学生明天忘 |
|
|