学前班数学《50以内的倒着数》案例与反思

2013-05-17 作者:高恺阁 | 着数 学前 以内 

  活动设计背景

  《 50以内倒着数》是蒙氏学前班蒙氏数学中的一节数学活动,根据该节活动的教学目的和我班幼儿的年龄特点。我制定以下活动目标。

  活动目标

  1. 让幼儿学习50以内倒数,从反方向感受50以内数的顺序。

  2. 培养幼儿的观察能力和找规律的能力。

  3. 让幼儿养成独立思考的习惯,体验倒着数的乐趣。

  教学重点、难点

  教学重点:让幼儿通过操作学习50以内倒数及倒数的规律 。

  教学难点:如何让幼儿知道什么是倒数。

  活动准备

  1.教具准备: 自制50以内倒着数挂图一张,0鈥斺50数字卡片,神秘袋子一个(数字卡片4张)

  2.学具准备:百花图若干,0鈥斺50数字卡片若干。

  活动过程:

  一.开始环节:

  走线,师幼互相问好。线上游戏《问答歌》

  二.基本环节:

  1. 复习50以内数数 。

  2. 导入新课50以内倒数,出示自制50以内倒着数挂图,引导幼儿观察比较讨论和刚才数50以内数数有什么不一样的地方。引导幼儿说出顺序不一样,是从反方向数数数。

  3. 出示神秘袋子,让幼儿摸出一张数字卡片并说出是数字几,然后让幼儿集体从这个数字往后数。游戏可反复。

  4. 然后让幼儿任意观察一组数字,如最下边的一组9鈥斺0.让幼儿比较这组数字, 9比8,8比7,7比6 ,6比5,5比4,4比3 ,3比2,2比1,1比0.是大还是小?

  5. 分组活动:第一组让幼儿倒着摆数字卡片50鈥斺0.

  第二组操作《百花图》,让幼儿先摆出20朵花,然后在边拿1朵边倒着数直到一朵都没有了,就是鈥0鈥

  三.结束环节:

  倒数的规律:一个数比一个数小。

  四.延伸环节:

  1. 把数字卡片和百花图放在数学区供幼儿操作和练习。

  2.让幼儿练习写50以内倒数。

  教学反思

  本节活动我.通过自制50以内倒数挂图 帮助幼儿初步感知倒数,接着又通过游戏的方式让幼儿通过亲身感受50以内倒着数数并参与其中,然后明白一个道理,倒数的含义。最后又让幼儿操作学具《数字卡片》和《百花图》更近一步了解倒数的含义。这样设计符合学前班幼儿的年龄特点,孩子非常乐意参与数学活动。

  不好的就是时间有点长,以后我会注意。

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《学前班数学“50以内的倒着数”案例与反思》摘要:,引导幼儿观察比较讨论和刚才数50以内数数有什么不一样的地方。引导幼儿说出顺序不一样,是从反方向数数数。 3. 出示神秘袋子,让幼儿摸出一张数字卡片并说出是数字几,然后让幼儿集体从这个数字往后数。游戏可反...
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