大班数学活动《认识时钟》案例与反思

　　活动设计背景

　　幼儿对时钟只有很肤浅的认识，只知道是看时间的，但是不知道怎么读。

　　活动目标

　　1．通过主题性综合活动，引导幼儿认识时钟，知道时针、分针的名称和用途，引导幼儿初步了解时针、分针的运转规律。

　　2．在活动中，激发幼儿观察周围事物和探索问题的兴趣。

　　3．通过活动，让幼儿懂得爱惜时间，珍惜生命。

　　教学重点、难点

　　幼儿认识时钟，知道时针、分针的名称和用途。

　　活动准备

　　各类时钟、筐若干（与幼儿人数相符）、音乐磁带、录音

　　活动过程

　　1、听音乐做活动前的热身运动，师生共同进入活动状态。

　　2、谈话激趣，自然引入本活动主题--时钟。

　　3、分散幼儿思维，给孩子一个自由想象和回忆的空间。

　　4、引导幼儿仔细观察时钟，并把自己用眼睛看到的用语言表达出来。

　　--引导幼儿仔细观察时钟，发现问题并想办法解决问题。

　　5、引导幼儿通过动手操作发现时针、分针运转的规律。让幼儿动手操作，发现时针、分针运转的规律。

　　(时针走的慢，分针走的快，分针走一圈，时针走一格，这就是一小时。)

　　6、师生共同小结。总结时针、分针运转的规律。

　　7、教育幼儿要爱惜时间，珍惜生命。

　　老师：时钟可以告诉我们现在是什么时间，那我们就要在什么时间做什么事情，时间离开我们就不会回来了，孩子们，我们一定要爱惜时间。

　　教学反思

　　科学教学应该是从幼儿的生活经验和已有知识背景出发，向他们提供充分从事科学活动和交流的机会。我首先用欢快的音乐形成轻松的活动气氛。认识时钟时，为幼儿准备足够多的材料，说明时钟在日常生活中的多用性和普遍性，使幼儿充分感受时钟就在身边的生活中，认识时钟对学习、生活有很大帮助，从而激发幼儿学习情趣和学习动机，促进幼儿主动去探究新知。