一、教学内容

　　北师大版小学数学四年级下册教科书85－87页。

　　二、教学目标

　　1、结合具体情境，学会用字母表示数，能用字母表示运算律和有关图形的计算公式。

　　2、探索用字母表示数的过程，发展抽象概括能力。

　　三、教学重点

　　在具体的情境中会用字母表示数，表示数量关系。

　　四、教学难点

　　能用含有字母的式子表示另外一个量，即表示数量关系。

　　五、教具、学具准备

　　学生课前收集生活中遇到的缩写字母；教师准备多媒体课件，发给学生练习题。

　　六、教学设计

　　一、联系生活，引入新课

　　1、汇报交流

　　（1）师：课前老师让大家找一找生活中你见过的字母缩写，找到了吗？快拿出来，给大家介绍一下。（找学生回答）

　　（2）老师也找了一些。【投影】kfc指的是？cctv指的是？nba呢？现在，老师有一个问题了，为什么人们要用字母来表示这些名称或标志，也就是用字母表示它们有什么好处呢？（生回答）师：说得非常好，用字母表示它们简明概括，可以方便人们交流。

　　2、揭示题目

　　（出示扑克牌）除了刚才我们所展示的字母缩写之外，扑克牌上也有字母，这几张牌当中谁最大，为什么？（生答）那么这里K表示什么?(13) J呢?(11) Q呢?(12)看来，字母不但可以简洁地表示一些特定的名称或标志，还可以用来表示数。今天，我们就一起来研究用字母表示数！【板书:用字母表示数】

　　二、儿歌激趣，初步构建

　　同学们，有一首特别有趣的儿歌叫鈥準�青蛙鈥潱�你们会说吗？

　　【投影】：1只青蛙1张嘴， 2只青蛙2张嘴 ，3只青蛙3张嘴......同学们，一起来段拍手歌，娱乐放松一下，怎么样？【老师边拍手边唱】一起来吧！再快一点！【乱了时，做暂停手势】有什么感想啊？（生：说不完）

　　师：很多只，说不完，那你能用一句话表示这首儿歌吗？（小组讨论，汇报交流各自的表示方法，并展示个别学生的表示方法）引导学生比较：你觉得哪种表示方法比较合理？理由是什么？ 在这句儿歌中，n分别表示哪些数字？

　　三、观察思考，引导探究

　　1、引入

　　同学们，在刚才的ＮＢＡ中，你看到了谁？（请学生回答），姚明叔叔厉害吗？关于姚明你知道多少呢？我来考一考大家，首先你来告诉我一个最基本的问题：姚明今年几岁了？能猜出来吗？老师给你一个提示：姚明比淘气大12岁？现在你可以猜出来吗？（生回答）

　　2、你能接着完成这个表格吗？

　　3、能不能用一种简洁的方式，无论你们是任何年龄，都能简明地表示出那一年姚明的年龄呢？（小组交流）

　　4、全班反馈：用字母a表示我们的年龄，姚明的年龄可以表示成a + 10。其中a表示什么，a＋10又表示什么？当你们15岁时，姚明多大年龄？你能试着用这样的式子表示出小丸子一家的年龄吗？（出示题目）

　　5、如果用b来表示姚明的年龄，你们的年龄又该怎样表示？（b-10）根据这个式子，请你算一算：当姚明70岁时，你们多少岁？，到时候我们都成为老头、老太太了，那所以我们要趁着我们年轻，要多学点知识，掌握点本领，好不好。那我们掌握点什么本领呢？ 那我们先掌握点最基本的买东西的本领好不好？

　　四、快乐儿歌，新知延续

　　师：这是完整的儿歌，我们再接着唱，一起来。

　　师：你想说什么？

　　【投影完整的情景图并伴音】

　　1 只青蛙 1 张嘴， 2 只眼睛 4 条腿；

　　2 只青蛙 2 张嘴， 4 只眼睛 8 条腿；

　　3 只青蛙 3 张嘴， 6 只眼睛 12 条腿；

　　鈥︹��

　　（ ）只青蛙（ ）张嘴，（） 只眼睛（ ）条腿。

　　五、课堂小结

　　通过这节课的学习，你有什么收获呢？

　　这节课同学们学得都很棒！最后老师想送大家一句话。Ａ＝Ｘ＋Ｙ＋Ｚ，这是近代伟大的科学家爱因斯坦在谈成功的秘决时写下的一个公式。他解释道：Ａ代表成功，Ｘ代表艰苦的劳动，Ｙ代表正确的方法，Ｚ代表少说空话。(多媒体)老师把这个公式送给同学们，希望同学们能在这个公式中得到启发，刻苦努力，乘风破浪，勇往直前，你一定能够达到理想的彼岸。