中班教学活动《快乐的小皮球》案例与反思

　　活动设计背景

　　通过玩皮球激发幼儿对参与集体活动的兴趣，同时达到增强幼儿身体素质、简单思考皮球运原因的目的。

　　活动目标

　　1、引导幼儿玩皮球的兴趣。

　　2、学会儿歌，根据儿歌的内容作出相应的动作。

　　3、体验参与集体游戏的快乐。

　　教学重点、难点学会

　　学会儿歌，根据儿歌内容作出相应的动作

　　活动准备

　　1、一首欢快的音乐

　　2、活动场地

　　活动过程：

　　一、导入游戏

　　1、兴趣导入。老师出示小皮球。

　　2、按序排好。

　　二、游戏活动：根据儿歌拍皮球

　　1、老师教授儿歌。

　　大皮球、小皮球；大大、小小

　　拍皮球、拍皮球；上上、下下

　　让幼儿跟随老师朗读数遍。

　　2、跟随儿歌的内容做动作。

　　老师：鈥溞∨笥衙牵�刚才的儿歌好不好听，你们记住了没有，我们一起来一边念儿歌，一边做动作，好不好鈥潱�

　　3、老师教动作，幼儿跟着做。

　　4、请个别小朋友做动作，老师念儿歌并提示动作。

　　5、全体幼儿一起做动作。

　　三、引导思考：引导幼儿思考皮球运动与力量之间的关系

　　师：鈥溞∨笥衙牵�皮球为什么会跳呢鈥潱浚ㄐ∨笥衙腔卮穑阂蛭�手在拍皮球。）

　　师：鈥溞∨笥衙牵�皮球为什么会跳的有时候高，有时候低呢鈥潱浚ㄐ∨笥衙腔卮穑河昧ε牡氖焙蚱で蛱�的高，轻轻拍的时候皮球跳的低）。

　　通过简单的引导提问让幼儿掌握皮球运动的原因以及运动与力量之间的联系。

　　四、活动拓展

　　1、老师表演更多玩皮球的动作，让幼儿观摩。

　　2、通过观摩感受更多玩皮球的动作，激发幼儿对再次参与类似活动和自主练习皮球的兴趣爱好。

　　教学反思

　　由于冬季来临，气温降低，幼儿参加活动的兴趣降低，运动次数减少，因此，老师希望通过这种有意义的简单活动激发幼儿参与集体活动的兴趣，达到通过运动增强身体素质，减少感冒等冬季常发病几率的目的；同时通过玩皮球引导幼儿思考皮球运动原因，如皮球运动的高度与力量的关系，皮球运动方向和力量的关系等，引导幼儿自主思考问题。

　　但在实际教学活动中，由于幼儿年龄较小，理解能力偏低，在教学第一阶段，他们对儿歌的掌握速度很快，参与热情较高，但是在后一阶段的根据儿歌内容做动作的过程中，幼儿往往不能理解清楚教师的意思，需要老师不断的重复讲解和做动作，通过肢体的不断重复动作引导幼儿跟随做动作，做到能与儿歌内容合拍，达到了教学的目的。