《数星星的孩子》第一课时教学设计(高巍)
教材分析:
《数星星的孩子》是一篇融描写人物、科学知识、思想品德教育为一体的优秀教材。课文通过对小张衡与爷爷、奶奶一同观察天上星星这一故事的记叙,突出表现了张衡从小就善于观察和思考的好品质。课文语言生动、简洁、优美,处处透着童趣,显着童真,又蕴含着丰富的科学知识,对孩子们充满着无穷的吸引力。所以,教学这篇课文时,我让孩子们真正走进文本,体会星空的美,感受张衡勤于观察,乐于思考的品质,尽情地让他们自读、自悟、自得。
课时目标:
1.学会6个生字"撒、玉、仰、傻、距、组、楚、衡、汉"9个生字,掌握多音字"数",理解"撒、无数、珍珠、碧玉盘、刻苦钻研、天文学家"等词语。会写"数、珍、珠、玉"4个字。
2.正确、流利地朗读课文,读懂1自然段。了解张衡其人,知道他从小喜欢钻研天文,长大后成为著名的天文学家。初步感受张衡从小认真观察的好品质。
3.通过品词析句,感受星空的美,体会比喻句的妙用。
教学重点:学习生字新词,有感情地朗读。
教学难点:理解第一段的第一句话,体会这个比喻句的妙处。
教学准备:课件
教学流程:
一、谈话导入
(师):今天老师和大家相识,特别想很快地了解大家的特点。你能用鈥溛沂且桓--------的孩子鈥澱庋木涫礁嫠呶衣穑
很高兴和个性鲜明的你相识。今天我们还要一起认识一位数星星的孩子。(板题)
看到这个题目,你想知道什么?
二、整体感知,初步感受课文内容。
请大家看课文情境朗读,认真听,看你能不能找到你关心你问题的答案。
学生汇报听读所得,教师适时讲解以下知识:认识生字鈥 衡、 汉鈥潱斫獯视镡満撼⑻煳难Ъ意潱
出示:张衡,谁来叫叫他?注意这两个生字都是后鼻音。
这"衡"字比较复杂,谁有好办法记住它。板书:张衡
(1)师:张衡是一个什么样的人呢?
你从哪儿知道的?出示最后一段。我们也来读一读
师:老师挑出其中重要的词,谁来读一读,齐读。
出示;张衡汉朝刻苦钻研著名天文学家
谁能用上这些词来向大家介绍一下张衡。
师;让这些词回到句子当
中,一起来读。
(2)师:天文学家是研究什么的?
汉朝:中国古时候的一个朝代,离我们现在有一千七八百年。
著名的天文学家板书:天文学家
(研究天上的太阳、星星、月亮这些天体分布在哪儿,怎么运行的专家,叫天文学家。)
给"著名"找个近义词。
其实,张衡还是个著名的文学家、画家呢。
三、初读课文。自学生字新词
(1) 学法指导:轻声读文,标清自然段序号,圈画生字新词,读准字音,读通课文。
(2) 汇报自学
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