写日记,跟踪记录每天的作业
二周前大儿子Ian怯生生地拿给我一张期中成绩单,这是他成为学生的六年来第一张以分数为考核标准的成绩单。拿到成绩单的当下,我发现Ian的表情里有我重来没见过的不安。打开成绩单我立即被一个醒目的鈥淐鈥澓敛挥淘サ刂鼗髁艘幌拢蔽曳⑾终飧鲡淐鈥澗谷涣ナ粲贗an最拿手的英文课时,脑子嗡地一下越发晕了。
一连串的惊叹号和问号在我的脑海里浮现。为什么一直以来各方面表现优异的Ian会被英文老师判了鈥淐鈥潱课裁凑飧鲡淐鈥澔故氢溤澑乇鹣不兜挠⑽目文磕兀咳ツ闕an还获得了全小学唯一的鈥溣判阊煨浣扁 (Student Leadership Award)! 进入初一,难道Ian突然变鈥溁碘澚耍课已≡癖砻嫔掀骄驳赜Χ哉飧鲡淐鈥潱檬导实牧⒓葱卸シ⑾肘淐鈥澅澈蟮脑颉
我耐心地等待着期中家长会的到来。每位家长可以事先预约各科老师,面谈时间在10分钟左右。我约见了12位老师,几乎涵盖了全部的科目。当我带着大大的疑惑面见英语老师时,Grundy先生首先向我解释了学期总成绩的评判标准: 鈥溠诘淖艹杉ㄊ怯煽翁貌斡牒捅硐帧⒖文诤涂瓮庾饕担约案飨羁际猿杉ǖ茸酆弦蛩匕幢壤蚍值摹R蛭狪an有过六次回家作业未交的记录,所以整体成绩被拉了下来;而这次考试,Ian竟然漏做好几题!鈥滸rundy先生还告诉我,Ian在解释他的几次鈥溈骺兆饕碘澕锹际保碛苫旧隙际氢斺斖耍翰皇峭舜饕当荆褪峭擞谢丶易饕嫡饧虑椋蚴亲隽巳赐私桓鲜α恕b溦夂⒆雍艹錾写匆庥形牟桑壹哜樍煨溻櫵刂省D壳八畲蟮奈侍饩褪亲晕夜芾硖酰鍪麓颐Γ蛔邢浮an如果不在这方面进行改进,那他其他的outstanding终会被拖累。鈥澨鹄碐rundy先生给了Ian 鈥淐鈥潱俏嗽谄谥惺蔽焘溇逾潱M Ian 期末可以重回鈥淎鈥澋男辛小
听了英文老师的这番解析,我又和Ian的各科老师继续探讨。家长会上,几乎每个老师都笑咪咪地称赞Ian,但我总不忘最后问一句: 鈥溎醯肐an最需改进的地方在哪?鈥澝涣舷耄鸢妇说匾恢拢篢oo Rush!历史老师说Ian题目都没读完就开始答题,结果是答非所问,丢了分;地理老师告诉我Ian在同学中有很好的号召力,但召集完大家后自己竟会忘记要做的Presentation鈥⑩⑩⑩⑩
在搜集完所有老师的意见之后,我心里有了底。回到家,我决定不对Ian的那个鈥淐鈥澊笞鑫恼拢敲樽糏an的自我管理能力来深入讨论。Ian 在听完我转告的每位老师的评语后,心服口服,并对自己做出了分析:鈥溡蛭踔胁辉傧裥⊙茄泄潭ǖ慕淌遥咳擞懈鯨ocker (储物柜) 存放衣物,书本等。上课要抱着课本换跑教室,所以很容易落掉书本;还有上小学时有个固定的课堂老师(Head Teacher)提醒大家每日该做的作业等,而现在上完一堂课就要靠自己记下这门课的作业,但我经常会忘记做记录;初中里老师还会给我们设下某项 Project的最后完成时间,我也不太能适应这个。鈥
听了儿子的检讨后,我被重击的脑子不晕眩了,虽然心情还是很沉重的。因为,我和儿子一起找出了躲在他这个鈥淐鈥澅澈笳嬲牟《尽an也确实认识到了事态的严重性,他自己总结了接下去要重点执行的三个方面:
一、 写日记,跟踪记录每天的作业。
二 、 找外援,委托妈妈做日常的监督和提醒。
三 多沟通,经常与老师交流,得到他们的指导和帮助。
我的自我学习:帮助孩子自己去解套
做完这些后,我再次审视成绩单上那个鈥淐鈥澥保巡痪醯媚敲创萄哿耍炊醯煤苄以 Grundy 先生给了我们这个鈥淐鈥潯R蛭抑勒飧鲡淐鈥 无关乎儿子的品德品行,也无关乎他对学习的热爱程度,最重要的是这个鈥淐鈥澨嵝蚜宋矣Ω萌グ镏 Ian 适应初中的全新学习方式和加强它的自我管理能力。有几点我很明白:
无需花时间去做陪读妈妈(我始终反对被动的陪读);相反我更应该多监督少陪伴。
多提前与Ian讨论如何做,少给 Ian 下命令让他被动地去执行。
无需买一堆教辅书进行题海战术。
当然,成绩单上的这个鈥淐鈥澣梦一刮虺隽思父鲋匾牡览恚
家长不要急于用学校的分数来判定孩子的现时表现和未来能力;更不要一见成绩低了就加足马力使劲地逼他/她鈥湺癫光潯?赡芎芏嗍焙颍杉ǖ偷脑虿辉阝溩鎏舛嗌兮潱谟谌绾稳プ觥
其次,分数只是一个鈥溞藕赔潱嫠吆⒆雍图页も湼米⒁獾闶裁戳蒜潱∽龈改傅脑诳吹胶⒆映杉ūǜ娴ズ笠灿Ω米龅阕约旱墓危蔷褪蔷×咳フ页龆阍诔杉ū澈蟮脑颍镏⒆幼约喝モ溄馓租潯<医滩瓜昂吞夂U绞蹩赡芏淌奔淅镉凶饔茫映ぴ独纯从锌赡苁侵伪瓴恢伪镜淖詈笠桓让静荨
3、 叫骂,体罚和打孩子则更是不足取的下下策了;这样做,父母不仅承认了自己无能力与孩子良好沟通,更关键的是孩子除了受威吓之外,没有学到任何积极改变现状的能力。由此,那个鈥溙租澖恢碧自诟改傅牟弊由虾芫煤芫茫赡苤敝劣涝丁
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