小学科学《力在哪里》教案（林楠楠）

　　教学目标：

　　1、能感受到力的普遍存在，知道力对物体运动和形状的影响，力有大小和方向。

　　2、会使用弹簧秤测量力的大小。

　　教学重点：认识力有大小和方向。

　　教学难点：体验力的普遍存在。

　　一、 出示水槽

　　1、 你能用什么方法使它移动？

　　2、 指名说

　　3、 小结：刚才大家的方法都使它移动，尽管方法不同，但他们的共同之处都对它施加了一个什么？

　　4、 力 并板书

　　5、 这节课我们就来学习鈥溋υ谀睦镡�潱ò迨椋�

　　二、 1、出示：橡皮筋、象棋

　　1）、你能利用橡皮筋使象棋移动吗？

　　2）、学生示范

　　3）、你找到力了吗？力在哪？静止的象棋是靠什么移动的?

　　(靠橡皮筋产生的弹力移动的)

　　2、那么生活中哪里还有力的存在呢？（出示课件）

　　3、力是无形的，但我们可以体验和观察到它作用在物体时产生的效果。你能用一句话说说：鈥溋υ谀抢锫穑库��

　　(力在我们生活周围，到处都有力，力无处不在。)

　　4、板书：无处不在

　　三、下面我们进行一个开关门的活动

　　1、找两名同学，一个开门，一个关门，同时用力。

　　2、仔细观察，你有什么发现？

　　（他们的力气大小不一样，力量大的能决定门的开或关。）

　　3、力有大小，力有方向。（板书）

　　四、力无处不在，它有那些作用呢？

　　1、同学们喜欢玩弹弹子吗？现在我们就来玩弹弹子。

　　1）、玩之前老师有几个问题，想想你该怎么做？（出示课件）

　　2）、先用笔袋在桌子上围一圈，防止弹子掉落。

　　3）、汇报

　　4）、在刚才的弹弹子活动中，力对弹子的运动有哪些影响？

　　2、力能影响物体的运动，它能使物体运动起来，也能使物体停止运动。

　　3、板书：改变物体的运动

　　五、力除了对物体的运动有影响，还对物体的那些方面有影响呢？

　　1、请同学们拿出手中的橡皮泥，对它向不同方向用力，它有什么变化？

　　2、老师还给同学们准备了物品：弹簧、橡皮筋、钢尺、铁丝、海绵。想想，你能用什么方法使它发生变化？

　　3、力能改变物体的形状。

　　4、板书：形状

　　六、下面我们做个游戏，鈥滉�腕子鈥�

　　1、找两名男同学，先猜谁的力气大，比试。

　　2、找两名女同学，先猜谁的力气大，比试。

　　3、要精确测量力的大小，可以使用弹簧秤。

　　1）、出示弹簧秤

　　2）、国际上通用的力的单位是牛顿，简称牛，用字母N来表示。

　　并板书

　　3）、我们平时拿起两个鸡蛋所用的力大约是1牛，我们来了解一下。（出示课件）

　　4）、如何使用弹簧秤呢?

　　(1)、分条读，解说。

　　4、我们来量量身边物体的重量，并填写实验记录表。

　　1）、要求：小组每个成员测量一次，看结果一样吗？在填写记录表。

　　2）、学生活动 汇报

　　七、总结

　　1、通过这节课的学习，你知道了什么？

　　（力是无形的，但我们可以体验和观察到它作用在物体时产生的效果。力在我们生活周围，到处都有力，力无处不在。）

　　2、课后请同学们继续观察生活中哪里还有力的存在。

　　板书：

　　力在哪里

　　无处不在

　　力 有大小，方向

　　能改变物体的运动、形状