中班艺术教案《梨子小提琴》

　　活动目标：

　　1、能感受文学作品和音乐作品柔和、宁静的艺术氛围。

　　2、能尝试用舒缓、轻柔的语言及肢体动作表现柔缓、祥和的意境。

　　3、能结合音乐和故事自编动作、语言，有创编的能力。

　　教具、情景准备:中班(上学期) 音乐磁带a面第8首、识字卡片、梨子（切成半个）、故事《梨子小提琴》。

　　活动重难点： 能感受文学作品和音乐作品柔和、宁静的艺术氛围，并用语言和肢体动作表现出来。关键词 梨子、小提琴、

　　教学过程：

　　一、 播放《幻想曲》

　　提出问题：1鈥溞赈�π∨笥衙牵�你听，这是什么声音？

　　2鈥溦馐桌智�好听吗？鈥�

　　3鈥溎忝翘�了之后有什么感觉？鈥�

　　4鈥溦馐桌智�是用什么乐器演奏的？鈥�

　　二、再次播放《幻想曲》了解小提琴的演奏方法和音乐特点

　　1、音乐响起，教师拿出小提琴，介绍小提琴，做出拉小提琴的状态，让幼儿听小提琴的声音是什么样的？

　　2、和钢琴相比有什么不同？分别弹、拉进行比较。

　　三、强化：配乐欣赏故事《梨子小提琴》。

　　1、教师有感情的朗诵，用柔和、梦幻般的语调复述故事中的情节。

　　2、带领幼儿用梦幻般的声调朗诵：鈥溊�呀、拉呀鈥ι�林里美好又安静。鈥�

　　3、延伸：（延伸材料与关键提问）在听音乐的过程中让幼儿跟着音乐一起做动作；听完音乐后，让每个幼儿说一句听音乐之后的感受。

　　4、检测活动：（紧扣关键词检测目标）幼儿能否了解小提琴的基本的特征，并与钢琴进行比较，感受音乐的美好意境，能否结合音乐一起做动作？

　　四|、整体播放《幻想曲》，教师配乐朗诵故事。让幼儿教再次感受柔和、宁静的氛围。

　　教学反思：

　　在幼儿初听了《幻想曲》后，对音乐的感觉是安静，想睡觉的感觉。这与平时播的音乐让幼儿休息的音乐有关。经过老师将其感觉形容成柔和、宁静的等词后，后来幼儿都会用舒缓、柔缓的词来形容小提琴的音色了。在老师整体播放《幻想曲》时，所有的幼儿已经会用肢体动作来表现柔缓、祥和的意境了。