四年级习作：《我》教学设计（郭卫芳）

　　教学目标：

　　1、使学生有一定的时间去思考挖掘自己的特点，同时从别人的评价中对自己有更进一步的认识。

　　2、通过学生对自己的优缺点、性格、兴趣、爱好、特长等内容的小结，使同伴对他有更多的认识与了解。

　　教学形式：集体活动为主，做一做，猜一猜，演一演，说一说，写一写，议一议。

　　教学重点：使学生坦露自我，进一步了解自我。

　　教学难点：在组织活动过程中，注意避免学生之间的相互比较好坏及封闭自我。

　　理论分析：

　　人是生活在各种人际关系之中的，与他人交往是人的一种心理需要。社会越先进人际关系越会显示其特有价值。从儿童、青少年的成长和发展来说，学会交往具有特殊意义。现在的学生绝大多数是独生子女，从小娇生惯养，以自我为中心，往往只看到自己成功的一面，认识不到自己的缺点。他们对自己缺乏全面的

　　认识，也很少主动去了解他人，使自己与周围人们之间的关系失衡，产生矛盾，在今后的人际交往中常常会失控，而处于失败之地。

　　认识自己，认识别人是人际关系中最基本的要求，也是人际交往的第一步。让学生认识了解自己和他人，有很多方式和途径，而积极、主动的态度则更为重要。课堂上通过口头介绍，当堂练写等形式，使学生在宽松、活泼的气氛中，主动向他人展示自我，从他人的评价中认识自我，也通过集体活动增进同学间的相互了解。

　　教学过程：

　　一、教师谈话，导入新课。

　　二、指导过程

　　（一）了解习作要求，练习口述作文。

　　师：同学们，还想进一步了解老师吗？

　　师：我姓郭，郭沫若的郭，我来自辽北古城八面城，我是八面城中小学小学的一名语文老师。我非常喜欢我的职业，喜欢和孩子们在一起。因为，每个孩子都是天使，都是那么可爱。和孩子们在一起我觉得自己仿佛也回到了快乐的童年。我想用一句话总结我自己，那就是鈥溛沂且桓隹炖值睦鲜Αｂ�潯景迨椤�

　　师：小朋友们，老师想和你们做个朋友，你们愿意吗？

　　师：那么，听完了老师的自我介绍，想必大家都认识郭老师了，老师的班上也有一位小朋友也想和大家做朋友，让他先来自我介绍一下好吗！（视频出示）

　　师：通过郭力鸣的介绍，你对哪有哪些了解呢？

　　师：郭老师也想了解你们，你们愿意给老师和其他的小朋友介绍一下自己吗？说说自己的姓名、学校、年龄和爱好。

　　师：请同学们好好想一想再说，我希望同学们在自我介绍完了以后也像老师这样用一句话总结一下自己。课件出示：我是一个（ ）的孩子。（课件播放音乐）

　　师：小朋友们，你们一定都想好了，老师看谁最勇敢，第一个来介绍？

　　生：介绍 说到有技艺的孩子可以请他为大家表演个节目。（唱歌 跳舞 书法 乐器 诗朗诵等） 【适时配上音乐】

　　（二）再次明确要求，练习写作文。

　　师：啊，咱们班的同学真是多才多艺，你们可真棒！老师都为你们骄傲。今天，我们的作文练笔很简单，就是让我们一起来鈥溔鲜蹲晕意�濃�溋私庾晕意�濃�溦故咀晕意�� 自我介绍（板书），就是把刚才你们自己说的话鈥溛沂且桓觯� ）的孩子鈥潯疽�读】写出来就行了。

　　师：同学们，在写之前，老师的班上也有个同学想做你们的朋友，可惜她今天没有来，但是她托我给大家带来了她写的自我介绍，大家想不想认识她啊？【师读例文】。

　　师：这就是我班的同学，你们也来动手写写自己给我带回家给她看看，让她和你们交个朋友好吗？记得要写写自己的外貌哦，不然她会分不清的。文章的题目就写鈥溛意�澃桑　景迨椋何摇�

　　师：介绍之前啊，老师给大家编了一个自我介绍的儿歌，同学们想听一听吗 （大屏出示）

　　自我介绍并不难 姓名年龄女或男 长相性格不要繁

　　画龙点睛谈一谈 兴趣爱好盘一盘 择其一二可深谈

　　师：说说你对这首儿歌的理解。

　　师：同学们，现在，是不是清楚怎样介绍自己了？有信心写好吗？播放轻音乐 学生写

　　师：巡视指导

　　（三）展示完成习作，师生共同评议。

　　师：有的同学已经写好了，谁愿意上台把自己的草稿读给大家听听，请大家给点意见（3鈥斺��5个）

　　师：小朋友们，今天老师还要告诉大家一个改好作文的秘诀，这可是秘密，老师是轻易不告诉别人的，今天看同学们表现这么好，我就破例了，那就是：再念鈥斺�斣倌钼�斺�斣倌� 实际上 这个秘诀是叶圣陶爷爷告诉我们的。（课件出示）

　　三 、教师总结，提出要求。

　　师：小朋友们，老师相信利用这个秘诀你们一定能把一个优秀的，与众不同的自己展示给大家。同学们，有信心吗？

　　师：那么写完后，誊写好，请老师帮忙，以书信的方式邮寄给我们班的小朋友，让我们两个班成为友好班，好吗?老师期待你们的来信呀

　　板书设计

　　介绍自己 我

　　我是一个快乐的老师 我是一个（ ）的孩子