人教版:《垂直与平行》教学反思(崔亚娟)
新课程改革实验以来,大家越来越关注学生学习知识点的落实和教师教学的有效。我们的数学课堂也逐渐变得真实而生动,教学的设计朴实而又创新,学生学得扎实而又愉快。我也正在努力探索这样一个鈥溦媸怠⑵邮怠⒃碘澋氖Э翁免斺敗洞怪庇肫叫小贰
本节课是新课标人教版四年级上册第四单元第一课时的教学内容,这部分教材是在学生学习了直线与角的知识的基础上教学的,也是认识平行四边形和梯形的基础。由于垂直与平行是同一平面内两条直线的两种特殊的位置关系,而且在生活中有着广泛的应用,无论是走在宽广的大街上,还是坐在明亮宽敞的教室里,环顾左右应该都不缺少垂直与平行的现象。对于小学四年级的孩子来说,他们应该都有这样的经验:哪些线是相交,哪些线是不相交,我们在课中要做的就是让学生体验在同一平面内,不相交的两条直线叫互相平行,相交成直角的叫做互相垂直,让学生的认识上升到思维的层面来。鉴于此,针对本课知识的特点和学生的实际,我精心设计教案,把学生的自主探索与教师的适时引导有机结合,把知识点清晰地展现在学生的面前,使得教学过程零而不散,教学活动絮而不乱,学生在轻松愉悦的氛围中,提高了学习能力,增强了学习信心。针对本节课,我主要把握以下几点:
1、准确把握教学起点,努力还学生一个鈥溦媸碘澋氖Э翁谩
本节课从学生的实际出发,关注学生的生活经验和知识基础,从复习有关鈥溨毕哜澲度胧郑狡鹧幕匾洌轮奶骄垦白隽私虾玫慕纸幼急浮M保鸩脚嘌允а芯康男巳ぃ檬ё陨淼镊攘次⒏腥狙
身为教者,我本着实事求是的态度在课堂教学中尊重学生实际,尊重教学实际,本节课至始至终都没有提前的渗透,没有矫情的暗示,没有走秀,没有花枪,而更多的是关注课堂生成设计练习的问题,关注学生真实的生活阅历,在学生现有的知识水平、思维能力、生活体验的基础上进行教学。
2、课堂教学的方式、方法、教学手段朴实无华。
回顾在《垂直与平行》的课堂教学中,没有花架子,没有与课堂无关的语言和行为,没有哗众取宠的调侃和媒体展示,所有的一切教学手段都是为教学服务,为学生服务。在教学中,我紧紧抓住鈥溡苑掷辔飨哜澱箍骄炕疃岢鲡溤谖尴薮蟮钠矫嫔贤窍胂蟮牧教踔毕叩难踊吕矗库濃溎懿荒馨颜饧钢智榭鼋蟹址掷啵库澱庋兴伎技壑档奈侍猓ü胍幌搿⒒换⒎忠环帧⑺狄凰档榷嘀只疃泄鄄臁⑺伎迹鸩饺鲜兜剑涸谕黄矫婺诹教踔毕叩奈恢霉叵抵挥邢嘟缓筒幌嘟涣街智榭觯嘟恢杏谐芍苯呛筒怀芍苯橇街智榭觥U庋慕萄Р唤龇涎娜现媛桑彝ü掷啵植憷斫猓确涎娜现媛桑钟欣谔岣哐钍导剩醚幼约旱纳肀叻⑾质е叮徊脚嘌鄄斓哪芰Γ⑾执怪庇肫叫邢窒蟆
相关文章: | ◇ 正六面体的平行透视 | ◇ 垂直与平行 |
◇ 北师大:《相交与垂直》教学设计(三) | ◇ 北师大:《相交与垂直》教学设计(五) |
|
|