《伯牙绝弦》教学案例(高巍)
【教学目标】
1.读通读懂文言文,有感情地朗读和背诵。。
2.理解文章内容,感知文言文的特点,初步掌握学习文言文的方法。
3.创设情景,点拨感悟,理解故事对于我们的启示。
4.激发学生对文言文的兴趣,感悟祖国的语言魅力,从而自觉地吸收祖国优秀的传统的的语言文化。
【教学重点】理解词句的意思,读出自己的感悟,感受朋友之间相互理解、相互欣赏的真挚友情,体会文言文所表达出音乐艺术的无穷魅力。
【教学难点】体会伯牙为纪念知音子期而破琴绝弦的情感。
【教学准备】课件
【课前准备】
教师准备:《高山流水》录音和powerpoint。
学生准备:预习课文。
【课时安排】一课时。
【教学流程】
一、揭题导入
板书课题,生读。指导生读准鈥溝意潯!恫谰摇肥且黄难晕模辜堑梦颐且郧把难晕牡姆椒穑可秆胺椒āJΓ貉拔难晕牡姆椒ê芏啵热绶锤此卸良哟Γ热缌瞪舷挛模热绮慰词橄伦⑹停热缃柚ぞ呤榈鹊龋裉欤颐蔷图绦美献孀谟昧思盖甑模彩亲钚兄行У姆椒ㄢ斺敹喽晾雌肺鑫难晕摹
二、初次读文
1.请同学们朗读课文3遍,做到字正腔圆。
指名读,师:他读得怎么样?评议字音准确和发音的清晰。再读一读,不但字音要准,每个句子都要读通顺,尤其要注意断句。
2.指名读,纠正断句错误的句子。
师:谁来评一评?出示难读的句子:子期死,伯牙∕谓∕世∕再无知音,乃∕破琴∕绝弦,终身∕不复鼓。(师范读,生再读。)
师:再把课文读一读,读出古文的意味。
3.生齐读,要求文从字顺。
三、理解课文
过渡:书是越读越有滋味的,同学们再快速默读课文,想想你读懂了什么?
(一)整体感知:
1.生谈读懂的地方。(提醒学生不要重复别人的话,认真倾听是一种非常好的学习品质。)
2.师:同学们的自学能力很强,但是学习文言文,很重要的一点是理解重点词语的意思。你理解这个字的意思吗?出示鈥溕乒那佟⑸铺⑸圃这潱该斫猓瞪舷挛睦蠢斫猓党鏊乒那佟⑺铺b溕圃这澯孟执幕盎箍梢栽趺此怠
师:一个鈥溕柒澴志谷挥凶磐耆灰谎囊馑迹杉颐堑挠镅晕淖质切枰邢钙肺兜摹
(二)细学课文:
1.鈥湶郎乒那伲幼悠谏铺潱趾我约茫
2.生找有关句子,师出示句子,生理解。
3.如果你是子期,伯牙鼓琴志在高山,你仿佛看到了什么?(生自由说)哪个字表现出了巍峨?他看见的是巍峨的泰山,你又看见了什么样的山?你哪个字表现了鈥湼咚嗜朐柒潱科攵痢
师:是呀,一个鈥湺脞澴志谷槐泶锍隼戳苏饷炊嗟囊庀螅湃私不罢媸羌蛟级患虻ァ
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