小学英语《音标》优秀教学设计
本课教学理念:
1、教学音标的目的不仅是认识48个音标,更重要的是培养学生运用音标的拼读来学习英语的能力,最后形成正确的语音、语调。拼读是一个熟能生巧的过程,只有反复多拼,才能达到熟练。
2、字母、音标、单词、句子鈥溗慕岷镶潯R舯杲萄Р皇枪铝⒌模梢越岷嫌肫湎嘤Φ淖帜浮⒌ゴ驶蚓渥咏萄В傻愕矫妫蚪ソ⑶以艉透ㄒ艚岷希嘌虻テ炊烈舯甑挠⒂锬芰σ约把盗费返挠镆簟⒂锏鳌⑶楦校靡舯杲萄У哪康母油怀觥
3、音标教学的过程中,教给学生正确的发音方法。悦耳动听在元音,口齿清晰在辅音。
4、小学生好动,就让学生在活动中学,小学生好胜,就让学生在竞赛中练,加上简易的绕口令,既满足了学生的娱乐愿望,又顺利地完成了学习任务。教学中,我尽量设计游戏、竞赛,让学生高兴地练。如通过鈥溩帜浮⒁舯甓员扔蜗封潯⑩溦还潯⑩溇喝辆渥逾澋妊盎疃庋纳杓剖欠闲⊙娜现揭约澳炅涮氐愕摹
一、教学目标。
1、 学习2个元音音素[ i: ]? [i],和3个辅音音素[p]、[b]、[m],掌握正确的
发音方法。
2、 训练学生通过2个元音和3个辅音组合进行简单拼读音标的能力,以及正确练读包含[i:]、[i]、[p]、[b]、[m]的词、短语、句子。
3、 正确书写Bb、Ii、、Mm、Pp这4个字母和 [i:]、[i]、[p]、[b]、[m]这5个音标。
4、 培养学生学习英语的兴趣、热情,以及与同伴之间的合作意识。
二、课前准备。
教师:录音机、相关磁带、图片词卡、细线一条、一张白纸、26个字母
卡片、以及[i:]、[i]、[p]、[b]、[m]的音标卡片以及相关卡片。
学生:鈥減、b、m、I鈥4个字母的卡片、以及[i:]、[i]、[p]、[b]、[m]的音标卡片。
三、教学过程。
1、复习热身。
A、师生日常交谈后,唱歌曲《ABC》
(复习26个英语字母的读音)
B、看谁反应快。教师任意出示26个英语字母卡片,学生读出字母的读音。
(为下面的音标教学做铺垫,学习音标后,形成对比,认识到字母与字母音素读音不同)。
2、新课呈示。
引入:(T: We have five new friends, today.)
A、教授[i:]的发音。
1)教师示范[i:]----穿针引线音,边示范边用拇指和食指捏住线从左向右拉。同时,解说发音要领:[i:]发音时,舌尖抵下齿,前舌中部最高,嘴唇向两旁伸开,成扁平形。元音字母e及字母组合ee、ea、ie、ei可以读作[i:]。
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