PEP英语三年下：Unit5 Where is my ruler教案(4)

　　(教师走到教室中，提问多个孩子，让孩子们都能理解含义，并对答句基本掌握。)

　　（二） 呈现新课 （Presentation）

　　1、教师拿出一张纸，用黄色的彩笔画一笔，让孩子猜猜是什么？（尺子）教师这是寻找自己的红色彩笔，边找边说：“Where is my red pencil? Can you help me ?”孩子们纷纷动脑子出主意：“Is it on your bag?Is it…?”教师给以答复。

　　2、在一番寻找找不到时，教师走到一个孩子面前说：“Excuse me .Can I use your red pencil?”学生根据情景回答：“No problem. Here you are.”教师顺利完成图画。(在向孩子借黄、蓝、绿色的的铅笔。反复出示本课时的主句型)

　　3、播放课件,孩子看课件理解含义。

　　孩子分角色跟读。

　　操练新句型（教师注意excuse、problem的读音和 Can I 两个单词的连读）

　　小组表演、各小组展示

　　（三）趣味操练 （Practice）

　　1、教师：今天临时改上美术课，请你借一下美术课的学习用具

　　孩子运用句型“Excuse me, can I …? No problem. Here you are.”向自己的同桌同学借

　　2、Let’s practice

　　guess, where is my car…(学生运用自己的单词小卡片，巩固复习A部分Let’s learn 部分的单词。)

　　(四) 扩展性活动（Add-activities）

　　孩子们说说，生活中，什么地方需要别人帮忙借自己东西或是帮自己寻找的情景。

　　教师总结孩子们的发言，给出情景：

　　A: 在学校，向好朋友借橡皮。 B: 在家，请妈妈帮自己找帽子

　　孩子自选情景，小组为单位编对话。各小组展示。

　　【板书设计】

　　第四课时探究活动

　　探究内容： Where is it?

　　活动目的： 在活动中操练和巩固句型，让学生在真实的情景中运用语言。

　　活动方式： 小组活动

　　活动过程：

　　1） 教师发给每个小组一张大图（图中的物品都是贴在磁性小黑板上面的，可以摘下）

　　2） 请孩子们猜猜：“Where is the car/pencil...?”

　　3） 孩子以小组为单位说一说。（猜出一个答案，就摘下看看在不在，然后根据提示继 续猜。）

　　第五课时

　　【教学重点】掌握单词：Lamp walkman desk chair

　　【教学难点】认读新词：Lamp walkman desk chair

　　walkman中字母l的发音，舌尖要顶上腭

　　【教具准备】1、本课生词的单词卡片2、课文的配套挂图

　　3、配套的教学课件4、相配套的教学录音带

　　【教学过程】

　　（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

　　1、Guess: Where is my …?

　　一个孩子藏起一样东西，孩子们猜测：In your bag?/…

　　让孩子们真实的寻找一下，找到的孩子说出自己的答案。

　　2、Where is it?

　　教师拿出一个球，随意抛到不同的位置，让孩子根据情况描述一下：“Where is it?”(It’s under the desk./… )

　　（二）呈现新课 （Presentation）

　　1、出示主题图（把单词去掉），提问：“What can you see?”

　　让孩子根据自己的情况尽情的说（如果出现本课新词汇教师就指着图种物品特意多重复几遍）

　　2、让孩子根据图自由的提问：“Where is the pencil/…?”，请其他孩子回答。

　　在孩子的提问回答中出现了本课新词汇，教师就将相应的单词卡片贴在图旁，带着孩子多次重复认读。

　　3、出示单词卡片，开火车认读。

　　听录音，跟读练习。

　　小组比赛认读，看谁说的又快又准。

　　4、教师出示词卡，请学生当小老师，带着大家认读，然后将卡片贴在黑板上。

　　请孩子找出自己的小卡片的图，贴在相应的单词旁，并大声读出。（那组最先完成，获得胜利。）

　　（三）趣味操练 （Practice）

　　1、 Listen and point

　　Point to the lamp/…！

　　2、 Can I use you chair/…？

　　教师或孩子提出以上请求，请其他孩子做出应答，并将物品递上前来。

　　(四) 扩展性活动（Add-activities）

　　Talk about the picture.

　　教师出示第五单元（48、49）的场景图（制作成课件），在图中加上新学的词汇。小组中问答，运用所学过的句型：“Where is …?”提问或是猜测：“Is it in the desk?”

　　【板书设计】

　　第五课时探究活动

　　探究内容： Where is the walkman? 根据提示语，找到物品。

　　活动目的： 在活动中操练和巩固句型，让学生在真实的情景中运用语言。

　　活动方式： 个体和全体活动相结合

　　活动过程：

　　1）介绍任务：让孩子根据老师的提示找到：Walkman

　　2）孩子根据教师的提示寻找

　　3）Find the bedroom-----Where is the desk, point it-----Where is the bag?-----Where is the walkman? Can you find it?