大班游戏活动《捉迷藏》教学反思

　　《捉迷藏》活动目标是幼儿能有序地观察画面，并较快地找到隐藏的小动物。本次活动以游戏的形式，通过创设情景、操作材料、交流分享等形式，整个活动以小熊邀请小动物们玩捉迷藏的游戏贯穿主线，引导幼儿观察、操作、交流，使其体验更深入、规范，培养幼儿有序观察画面的能力。分三个环节完成，层次清晰。

　　第一环节，引导幼儿观察画页，以游戏的口吻引发幼儿对活动的兴趣。如：鈥溄裉煨⌒苎�请了许多小动物和它玩捉迷藏的游戏，看一看它们来到了什么地方？鈥濃�溞《�物们都藏起来了，我们帮助小熊把它们找出来吧。鈥�

　　第二环节，鼓励幼儿仔细观察图片，并在较短的时间内迅速找到隐藏的动物。活动中，教师观察幼儿的活动情况并提供适宜的指导。对于找得又快又准确的幼儿，教师及时予以鼓励和肯定。对于找得较慢的幼儿，教师要给他们提供充分的时间，使幼儿都能体验成功。

　　第三环节，引导幼儿交流分享找动物的方法。请幼儿说一说找到了几只动物，请找得快的幼儿介绍自己的方法，引导幼儿讨论：鈥溣檬裁捶椒�能快速找到小动物，而且能将隐藏的小动物都找到，不遗漏。鈥澊�幼儿充分表达后，教师可结合幼儿的想法适当进行提升，如：可从上往下、从左往右找、找到后在动物身上做标记，以免重复。

　　大部分幼儿能自己独立找到十九种动物，观察力稍差的幼儿在老师的提醒下，也找到了隐藏的小动物们。幼儿的观察力得到了提高，并对动物的名称、外形特征有了基本了解。