中班生成活动教案：《蛋》

　　一、活动由来：

　　一天早上，天气晴朗，阳光明媚，我们带着小朋友一起参观菜市场，菜市场里菜琳琅满目，孩子们兴奋地左顾右盼。突然，周逸飞小朋友兴奋地指着前边的摊位叫起来：鈥溈矗�那边有许多蛋！鈥澮皇奔洌�孩子们都被那些大小、颜色各异的蛋吸引过去，并七嘴八舌地议论开了：鈥溦飧龅昂么笱剑♀�濃�溦馐嵌斓埃�我吃过鹅蛋，妈妈说吃了鹅蛋，就会长成鹅蛋脸，可漂亮了。鈥濃�溦庑┑岸夹⌒〉模�是什么蛋呢？鈥濃�溦馐丘起鹊埃�我吃过的。鈥澓�柯伟、蒋茹霖边讨论边忍不住伸手过去摸一个个光溜溜的蛋。鈥溞⌒模�蛋要弄破的。鈥澲芤莘啥�事地拦着他俩说。

　　我听着孩子们的话，脑海中浮现出一个想法：这不是让孩子们观察、探索各种各样的蛋的好机会吗？于是，围着蛋贩的小摊，孩子们提出一个又一个问题。幼儿对蛋的兴趣进一步被激发起来，一个有关鈥湹扳�澋纳�成活动开始了。我们的孩子是中班的孩子，他们好奇心强,好动手，对样样事情都感兴趣。原来的班留下的蛋玩具就成了孩子们研究的对象。有的被抠开了，有的被重新装饰一新了。为了满足孩子们的探究兴趣和好奇心，我们决定开展蛋这个生成活动。

　　二、活动的价值：

　　在成人的眼里，鈥湹扳�澦坪跏�分简单。可是，在孩子的眼里鈥湹扳�澥且桓錾衩氐氖澜纾�它是一个迷，是一首诗，更是一个讲不完的故事。幼儿对蛋有着浓厚的兴趣，但对蛋的认知仅是一些感性经验，对蛋的结构、孵化等知识并不了解，所以，幼儿可以从家长、同伴、书上和网上等多种途径来获得有关蛋的知识。另外，在鈥溔鲜兜暗闹掷噔�濃�湹暗姆趸�鈥濃�溩鲇泄氐暗男∈笛殁�濃�溒烦⒌爸破封�濃�湹翱侵谱麾�� 等活动中，不仅可以追随幼儿的兴趣，培养幼儿的观察能力、探索能力、口语表达能力及动手操作能力，同时，创造能力、自主学习能力也得到发展。

　　三、活动总目标

　　1、初步培养幼儿自主学习的意识，能用各种感官，积极主动地去了解蛋的种类、结构及孵化等。

　　2、能用交流、谈话、实验和手工制作等形式进行表征。

　　3、培养幼儿的观察能力、动手操作能力、探索能力及创造能力；感受愉快的情绪，体验成功的乐趣。

　　四、活动目标问题板块主题壁报区域游戏相关内容家园合作资源利用

　　1、引导幼儿了解蛋是怎样来的；所有的蛋都有蛋清和蛋黄吗？蛋都有什么用处？

　　2、引导幼儿在游戏中观察探索蛋的特征；咸鸭蛋是怎么来的？

　　3、引导幼儿初步了解蛋的营养及对自己的好处，逐步养成不挑食的好习惯。

　　4、引导幼儿了解那些动物会生蛋。

　　5、引导幼儿活动中感受成功的乐趣

　　五、环境区域设置

　　1、欣赏角：引导家长与孩子们利用休息时间共同制作蛋壳玩具，摆放在自然角。