小学品德与社会：《荧屏前后》教案
一、教学目标
１。了解电视节目的制作需要荧屏前后许多工作人员的努力。
２。激发对电视工作者及其劳动的尊重。
二、教学重难点：
1、了解电视节目的制作需要荧屏前后许多工作人员的努力。
2、了解电视节目制作的一般过程，绘制出简单的流程图
3、真正体会到荧屏工作者的工作辛苦。
三、教学准备：
１。可以请电视工作者在课上与学生一起交流。
２。了解电视节目制作的一般过程，绘制出简单的流程图，并了解在电视节目中，主持人、播音员和其他工作者的人员比例。
３。模拟活动的相关道具。
四、教学活动及过程：
１。导入：放一段精彩的《快乐大本营》综艺节目片段。谈话导入：好看吗？你们还喜欢看什么节目？指名学生回答。
引导看教科书导读图，让学生认识和了解多姿多彩的传媒世界。
鈥溍恳桓龅缡咏谀磕圩判硇矶喽嗟缡庸ぷ髡叩男难⒑顾椭腔郏际怯燎昂笮矶嗟缡庸ぷ髡吖餐投慕峁ｂ�澖淌σ隹翁獠⑿丛诤诎迳稀�
下面让我们来认识几位荧屏工作者吧。
2、介绍荧屏工作者的故事。
（1）出示幻灯片，他是一位记者，大家知道他是在什么样的情况下工作的吗？（点名提问）
（2008年5月13日凌晨，新华社摄影记者陈燮（前）在赶往震中地区北川县的途中遭遇塌方，他借助车灯，架起海事卫星迅速向北京新华社总社传稿。）
（2）播放视屏。她也是一位记者，看了这段视频你有何感想呢？（点名提问）
（记者跟随救援队伍冒着沿途随时可能发生山体滑坡的危险，将群众急需的食物徒步送到映秀。）
教师总结：是啊，我为我们有这样的记者而骄傲。让我们再来看看其他荧屏工作者的日常工作吧。
3、体验活动
（1）小新闻主播
出示主播工作的幻灯片。他是一位新闻主播。有人会说：做新闻主播风光无限，还能出名，让我们体验一下新闻主播工作的辛苦吧。现在我们每个同学都是主播了，面对荧屏，我们要坐端正，表情凝重，不要说话，静静坐一分钟。时间到时，请同学们说说自己的感受。（指名说）
教师总结：是啊，主播的工作是很辛苦的。
（2）小摄像师
4、小组讨论。在小组讨论之前，教师提问学生：鈥溎忝亲钕不兜牡缡庸ぷ髡呤撬库�澢胙栽阜⒀浴Ｔ诖诵枰乇鹬赋龅氖牵赡芑岜冉隙嗟靥岬礁髦纸谀康闹鞒秩恕⒉ヒ粼钡龋攵源酥智榭觯淌π枰徊教嵛剩衡�溎敲矗兴溃谝桓龅缡咏谀恐校诵枰鞒秩恕⒉ヒ粼币酝猓剐枰男┕ぷ魅嗽保剐枰瞿男┕ぷ鳎康缡咏谀渴窃跹谱鞒隼吹模库��
请学生分小组进行讨论，并要求学生将全组同学的答案进行归纳、整理。
附表一：电视节目制作全过程
| 相关文章： | ◇ 学习和实施《品德与社会》课程标准 | ◇ 探索小学《品德与社会》课程的新思路 |
| ◇ 谈如何培养小学生良好品德 | ◇ 让活动真正成为学生学习的载体 |
