小学品德与社会：《我要守规则》教学设计
一、教学目标：
1、养成愿意自觉遵守规则的态度。
2、在原有基础上，更加深入地认识自觉遵守规则的重要性。
3、将对于外来规则的服从逐渐内化为自觉遵守规则的行为。
二、教学重点：
1、在原有基础上，更加深入地认识自觉遵守规则的重要性。
2、自评在不同场所遵守各项规则的情况，并填表。
三、教学过程：
一、回忆交流，说说规则。
关于规则我们已经讨论了多次，现在谁愿意说一说我们学过的内容？
1.在我们的生活中，处处都有规则，同学们能举例说说吗？在哪些地方有规则？
（板书）
游戏中
学校里
家庭里 有规则 （大家共同制定出来的）
社会中
比赛中
2.那，这些规则是怎么来的呢？（指名回答）
二、开展活动，体验规则
1.无论是对于我们这些小学生还是成年人，规则都是不可缺少的，就像大家学习过的，如果没有游戏规则，游戏就无法进行；如果生活中没有规则，生活就会遇到很多麻烦，生活就会一团糟。
下面我们就来试一试。这里老师有一个获奖名单，大家想看吗？（拿出准备好的获奖名单，每组一份）
2.美好的时光总是短暂的，孩子们，你们只有一分钟时间传阅这份获奖登记表，赶快看吧！（学生传阅名单，可能出现的情况：有的学生为多看一眼名单争吵起来；有的举手告状；也有的组一人看一眼，在规定时间里传看完毕。）
3. 孩子们，时间到。每个组请一个代表说说传看的情况。（代表纷纷说出本组的情况）
4. 组织探究
为什么有的组能在规定时间看到这份名单，而有的组却吵吵闹闹，很多人还没有看到呢？（学生自由讨论。老师稍作引导让学生发现：都观看到的小组，必定遵循了一定的规则。争吵、告状的组，事前没有经过商量，没按规则办事。学生参与自己喜欢的活动，在玩耍中自然而然地体验到没有规矩不成方圆，规则是人们为确保事情的顺利开展而制定的。）
三、再次游戏，体会好处。
1.孩子们，让我们再次拿起这份获奖名单，看看有哪些同学获奖了。这次仍然只有30秒的时间。（学生传阅）
2.咦，我们制定了规则，为什么有的人还是看不到这份名单呢？
（学生讨论后得出：因为他们没有遵守规则）
四、明辨是非，明白重要。
1.在我们的生活中，就是有一些这样的人，他们凡事都不遵守规则，他们的结果会怎么样呢？请大家看《不守规则的丁当狗》。（播放视频）
2.请同学们说说，丁当狗在哪些事情上没有遵守规则？受到了怎么样的后果？
（指名学生汇报）
五、大家制定，大家遵守。
1.今天我们大家一起来自我评价一下自己对于规则遵守得如何，就像课本中所说的：鈥溤诩依铩⒃诮淌依铩⒃诓俪∩稀⒃诘缬霸骸⒃谏坛 ⒃诠啊⒃诼砺飞希闶遣皇鞘毓嬖蛄耍库��
2.请大家拿出上一节课我们已经填好了的鈥溩晕移兰郾礅�潱∽槟谝黄鸾涣饕幌拢氖毓嬖蛐形疃啵牟还嬖蛐形钌伲⒁饬耍彩龅氖焙蛞欢ㄒ凳虑笫桥丁�
3.小组交流。
相互介绍自己的评价表。然后大家谈谈感想，教师巡视。
六、说说看法，内化规则。
平时大家在做这些守规则和不守规则的行为的时候，可能还不太放在心上，现在把行为拿出来给大家看，是不是觉得不好意思了呀，我也看到有几个同学的脸红了。原本觉得很平常的做法，原来一直都是做错的呀。我希望有不守规则行为的同学，今天能看清自己，受到教育，以后再不能不守规则了。下面就请同学们都自己的感受和看法写下来。
（学生写好后，请几位同学说说自己的看法。）
小结：通过这几课的学习，相信每个同学都会比以前更好地遵守规则，我们的学校和社会因为每个同学自觉遵守各种规则，而变得更加美丽、更加和谐。
| 相关文章： | ◇ 学习和实施《品德与社会》课程标准 | ◇ 让活动真正成为学生学习的载体 |
| ◇ 探索小学《品德与社会》课程的新思路 | ◇ 《品德与生活》课程的设置与品德教育改革 |
