小学品德与社会：《我们都是同龄人》教学规划

　　教材分析：

　　《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。本课程将学生的生活经验作为重要的教育资源，根据学生的生活实际需要和不断扩大的认知范围，用社会关系、社会生活、社会环境三条主线，贯穿个人、家庭、学校、社区（家乡）、祖国和世界等六个不同范畴，并使六个范畴形成彼此互动的关系，采用主题构建的方式使它们既浑然一体，又根据各年级学生社会视野和认识水平的不同特点，在知识选择方面有所侧重。

　　《我们都是同龄人》是品德与生活三年级上册第三单元《生活中的你、我、他》中的第五个主题。《生活中的你、我、他》这个主题的教学内容是由学生生活环境中的家庭、学校扩展到社会。主要涉及邻里、弱势群体、同龄人。首先，通过对不同生活环境下的邻里之间的关系，理解人与人之间的亲情，发现人们在相处时可能产生矛盾，进而理解道德在生活中的意义，培养良好的人际关系；其次，通过对自己生活周围各种职业和劳动者的观察，懂得他们的劳动与自己的生活息息相关，让他们学会尊重人，尊重人的劳动，特别是通过对老人和残疾人生活的了解和体验，培养学生的爱心；还有，通过了解同一蓝天下同龄人的状况，开拓学生的视野并形成对不同环境中儿童的理解和关注。

　　《我们都是同龄人》是《生活中的你、我、他》这个单元中的最后一个主题，包括鈥溚�一蓝天下鈥澓外�溛颐且黄鹗掷�手鈥澚礁瞿谌荨Ｖ饕�是通过了解不同地区同龄人的学习生活情况，开阔学生的眼界，形成初步的国际理解，更重要的是让学生理解同一片蓝天，同一片土地，不一样的国家，不一样的生活。让学生懂得关爱别人，理解和接纳不同生活背景和环境的同龄人，培养学生热爱和平，珍惜美好生活的情感和富有爱心、同情心和责任感的人生观。

　　学情分析：

　　《我们都是同龄人》教学的对象是三年级上学期的学生，他们有两年学习《品德与生活》的经验，知道关心家人、同学、老师和周围的人，懂得尊敬父母、长辈和老师，能和同学平等相处，互相帮助，懂得维护班集体的利益和遵守班级、学校的规章制度，具有一定的集体荣誉感。

　　三年级的学生初步学习接触社会，能够参与一些社会实践活动，初步认识他们的生活环境是由家庭、学校、社区、国家到世界不断扩大，他们接触的人也是由生活身边的亲人、老师、同学扩大到社会上的人。

　　我们学校地处城区，学校每年都开展亲子义工活动和综合实践活动，学生跟外界接触的机会比较多。每到假期，很多家长都会带学生外出旅游，他们参观的地区已经由省内扩展到省外甚至国外，学生的生活体验不断丰富。我们家长的出生地有相当一部分是外省的，他们每年都会带孩子鈥溁丶蚁玮�潱�这对我们的学生了解不同地区人们的生活有一定的帮助。学校也是积极组织学生开展各项公益活动，如每年的鈥湸壬仆蛉诵谐锟钜迓艋疃�鈥潯⑩�湸壬仆蛉诵芯杩罨疃�鈥澓外�溕肀叩南Ｍ�工程关爱活动鈥澋龋�这为培养学生关爱别人，同情弱小的良好品质奠定一定的基础。