小学品德与社会：《走进不同的家乡》教学设计
【教学目标】
1、认识地形图，初步了解如何阅读地形图。
2、认识几个有关温度的概念。
3、通过对有关温度统计的认识，感受祖国的博大。
4、了解地理环境及气候的不同与人们生活及其风俗习惯之间的关系。
【教学准备】、
1、教师搜集相关的图片、文字资料。
2、教师调查学生家乡所属地区。
3、学生搜集有关少数民族风俗习惯的资料。
【教学过程】
一、导入：课件出示学生家乡所属省份调查表。
师：上课之前，老师对同学们家乡所属省份进行了调查了解，我们一起
来看一下。（出示调查表）从调查表中可见，大部分的同学家乡都是在广东省内，有的同学是来自湖南、广西以及四川等其他省份。今天就让我们一起走进不同的家乡，一起领略不同的家乡美。
【设计意图】从学生的家乡切入，不仅有利于激发学生的兴趣，而且能入门见山，直奔主题。
二、小组探究地形图探究地形图
课件出示中国地形图，提问：这是一幅什么图？（地形图）
欣赏课本第14～15页的内容，仔细观察中国地形图，小组讨论，解疑：
1、地形包括哪几种类型？（山地、丘陵、高原、平原、盆地五大类）
简介中国地形的主要特征：
①地形多种多样。在中国辽阔的大地上，有雄伟的高原、起伏的山岭、广阔的平原、低缓的丘陵，还有四周群山环抱、中间低平的大小盆地。
②山区面积广大。通常人们把山地、丘陵和比较崎岖的高原称为山区。中国山区面积占全国总面积的2/3，这是中国地形的一显着特征。
2、结合分层设色等高线，观察中国地势有什么特点？（中国地势西高东
低，大致呈阶梯状分布。）
3、观察地形图和周边几张照片，找出照片里的地方所对应的地方，小组合作完成练习题；
如诗如画的天山牧场鈥斺�敚ㄌ焐缴铰觯�
黄土高坡鈥斺�斝盘煊蔚墓氏玮�斺�敚ɑ仆粮咴�
西南地区起伏的梯田就像流动的五线谱鈥斺�敚ㄔ乒蟾咴�
海南的阳光、沙滩和椰林构成了美丽的热带风光鈥斺�敚ǘ嘀值匦危�
在我国的南方地区，河流纵横交错鈥斺�敚ǔそ邢掠纹皆�
一望无际的华北平原鈥斺�敚ɑ逼皆�
【设计意图】把学习的主动权交给学生，发挥学生的自主性，通过小组合作探索，学习观察地形图。
4、找一找，我们身处的地方（广东省）属于什么地形？（东南丘陵）
想一想，广东的自然环境有什么特点？（丘陵多，比如中山市有五桂山、南台山、古香林、铁炉山等，这些山都不是很高，最高的五桂山也仅有531米；广州市有白云山、莲花山、大夫山、越秀山等）
【设计意图】让学生联系生活实际，了解广东省所属地形，加深学生对地形的认识。
三、探究不同家乡的生产和生活方式
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