大班综合教案：筷子总动员
设计意图：
筷子是我们生活中常用的餐具，其材质、图案、色彩、样式不一，其中蕴涵着丰富的教育素材。基于此，在对筷子中的教育因素进行充分挖掘的基础上，该活动选择筷子作为操作的材料，既贴近幼儿生活，又具有较强的操作性和趣味性。
活动目标：
1、运用归类统计的方法进行筷子操作游戏，形成初步的等量转换的概念。
2、感知筷子在材质、样式、颜色等方面的多样性。
3、喜爱参加自主操作游戏，体验游戏的快乐。
活动准备：
1、1－10的号码牌两套，筷子分类盒。
2、游戏材料：各种材质的筷子，圆形、正方形玩具，记录表，记录笔，形状标记。
3、《找朋友》、《筷子舞》音乐。
活动过程：
一、筷子找朋友
1、幼儿每人手持一根筷子进入活动场地。
师：我们小朋友每个人手里都拿了一根筷子，下面让我们听音乐为手里的筷子找一个长得一模一样的朋友，配成一双。
2、幼儿随音乐为手中的筷子找朋友，配成一双。
师：筷子找到了好朋友，小朋友也有了一个好朋友，两个好朋友互相问个好，手拉手一起找两张号码相同的椅子坐下来。把椅子上的号码牌拿下来，贴到自己的衣服上。
3、引导幼儿互相交流，向大家介绍手里的筷子。
师：请小朋友仔细观察你手里的筷子，它是什么材料做成的，有什么特别的地方。请两个好朋友商量一下，每组请一个小朋友上来为大家做介绍。
4、幼儿送筷子鈥溁丶意�潯�
师：刚才，小朋友们介绍的真好，大家都知道自己手里的筷子是用什么材料
做成的，那我们一起给筷子分分家吧，这是谁的家、、、、、、、
总结：原来，筷子有木头的、竹子的、有的是用塑料做成的，还有金属筷。筷子的形状、上面的颜色、图案也都各不相同，真是太漂亮了。
二、 游戏鈥溈曜哟蟊绕粹��
1、介绍游戏名称及规则。
师：下面，我们就用筷子来玩游戏，游戏的名字叫鈥溈曜哟蟊绕粹�潯�
请小朋友听清楚游戏的规则：每组的两个小朋友，一个负责夹玩具，一个负责记录，负责记录的小朋友要看清楚了（记录表1），你的好朋友夹了一个什么形状的玩具，你就给他画上一个相应的形状标记。
听清楚了吗？请你们商量一下，谁负责夹玩具，谁负责记录。
请负责记录的小朋友到这边找一个位置站好，，写上你们这一组的组号。
请负责夹玩具的小朋友去选择一双你认为比较合适的筷子，站到你好朋友的对面。
2、幼儿第一次游戏，并在记录表1上作相应的记录。
3、师生交流第一次游戏情况，点评记录表1。
师：小朋友一起看记录表，你认为哪一种形状的玩具小朋友夹的多一点。
为什么大家都喜欢夹方形的玩具呢？
既然方形的玩具好夹，那么如果你能夹到一个方形的玩具，你就能得到一颗
五角星。圆形的玩具难夹，如果你夹到一个圆形的玩具，你就能得到两颗五角星。
下面我们再进行一场比赛，注意，记录表和上一次不一样（记录表２）如果
你的好朋友夹了一个方形的玩具，他就能得到一颗五角星，如果他夹了一个圆形的玩具，他就能得到两颗五角星。如果他再夹、、、、、最后数一数总共得了几颗五角星，把总数写在最下面。
现在我们交换一下，刚才记录的小朋友负责夹玩具，刚才夹玩具的小朋友
负责记录。请负责记录的小朋友先到这边站好，写上你的组号，请负责夹玩具的小朋友去选择一双你认为最合适的筷子，站到你好朋友的对面。
重点：启发幼儿意识到方形的玩具容易夹，圆形的玩具难夹，夹一个方形玩具能得到一颗星，夹一个圆形的玩具，能得到两颗星。
4、幼儿第二次游戏。
引导小朋友进行等量转换，算算自己能得几颗星。
5、师生交流第二次游戏情况，点评记录表2。
重点：师生共同按照等量转换的规则，检查各组获得星星的数量，让幼儿形成初步的等量转换的概念。
师：哪种筷子好夹？
小朋友在今后的活动中，可以多选几双筷子试一试，看看究竟哪种筷子最好用。
三、《筷子舞》
师：今天我们用筷子玩了鈥溈曜哟蟊绕粹�澋挠蜗罚曜踊箍梢杂美刺枘兀颐前岩巫酉旅娴目曜幽贸隼矗鹄矗鹄础�
附： 鈥溈曜幼芏扁�澔疃锹急恚�1） 组号______
鈥溈曜幼芏扁�澔疃锹急恚�2） 组号_______
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