小班幼儿入园适应对策与研究
每到9月1日,幼儿园就会出现阵阵哭声,这样的日子会连续一两个星期,甚至更长的时间,老师和家长都知道这是新入园的小班孩子在适应期的正常反应,怎样能让幼儿尽快适应环境,缩短适应期的时间呢,这是我们教师每年都在思考的问题,也是小班老师开学初的重要工作,更是广大家长关注的一个非常重要的问题。在此我谈谈自己在这方面的对策研究。
一、幼儿的不适应现象
(一)哭泣现象
幼儿刚入园的不适应现象极大程度的表现为哭泣,而哭也分为好多种,从中反映了孩子的心理和情绪。
1.整天哭:一般出现在入园后1-2天,幼儿看到的是陌生的环境和陌生的老师同伴,而且不论他怎么呼唤、寻找,亲人也不会出现,这时他会感到恐惧整天不停地哭泣。
2.间续性的哭:这一般在入园后2-3天,这时幼儿对环境和老师同伴已不再陌生,不再恐惧,只是容易受外界的干扰。如:有其他的老师或家长来看幼儿,听到家人的声音,看到门外出现家长,就勾起他想家的情绪时哭一阵,当不愿自己吃饭,不想睡觉时也会哭一阵。
3.偶尔哭:这些孩子一般能参加游戏、吃饭、睡觉等日常活动,但听到或看到其他幼儿哭时,也会跟着哭哭。
4.入园时哭:多数幼儿经过前面几个阶段,情绪基本稳定,只是早上来园时会以各种理由推脱和哭泣。
(二)离群现象
1.独处:这些幼儿通常表现为不合群喜欢独处经常一言不发,不和老师同伴言语,做任何事情总是小心翼翼,总感觉心中紧张而恐惧。
2.恋物:他们喜欢拿着一件自己喜欢的东西一直不放手,吃饭、睡觉甚至拿着上卫生间,如果老师要求他放下就会用哭闹来反抗。
3.拒绝:这类幼儿常常表现特别激动,拒绝任何事包括吃东西、睡觉、小便等,当教师要求他们时,常常会以哭泣、跳脚、打滚甚至和教师打闹等来表示不满,以及他们极度想回家的心情。
二、幼儿的不适应原因
(一)主观原因
首先从心理学的角度来看,幼儿从出生起,便逐渐发展和形成了对父母或其他直接养护者的依恋。依恋的对象成了幼儿安全的象征,是幼儿得以信任、依赖的人。幼儿一旦与之分离,便会从心理上感到不安全,从而就会不同程度地出现焦急、不安、哭闹、恐惧等各种心理学上称之为鈥湻掷虢孤氢澋闹⒆础5庇斩肟煜さ募以敖肽吧挠锥笆保蔷突嵊腥朐敖孤恰U馐怯捎谟锥哪炅涮氐憔龆ǖ摹5焙⒆10月大时,开始能够意识到,自己是区别于妈妈的独立个体。他讨厌同妈妈分离的时刻。而1-3岁,孩子会依恋家中的某一个人或某一件物。并且幼儿对亲人的依恋程度越高,分离焦虑程度也就越严重。
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