小学品德与生活：《我们这里的农产品》教学设计

　　活动目标：

　　1、了解水乡民众常见农产品的名称、特点及品种。

　　2、感受农产品与人们生活的密切关系。

　　3、学习、利用农产品丰富自己的生活，发展想象力。

　　4、初步培养学生的社会调查能力。

　　教学重点：

　　了解水乡民众农产品的名称，特点及品种，培养学生对这些农产品的热爱。

　　教学难点：

　　感受农产品与人们生活的密切关系，培养学生爱惜劳动产品，珍惜劳动成果的良好习惯。

　　课前准备：

　　调查表，调查农产品记录、照片和视频，农产品图片、实物，课件、头饰。

　　活动过程：

　　活动一：实物导入，激发兴趣

　　1、（出示实物、图片）小朋友看，老师给你们带来了许多礼物，有哪些？指名说。

　　2、这些都是我们民众的农产品，这节《品德与生活》课就让我们一起走进民众这里的农产品。（板书课题：我们这里的农产品）

　　齐读课题。

　　活动二：小组内交流，了解民众的农产品（学生把自己课外调查的内容进行汇报）

　　1、小朋友，我们来看看这几个同学在民众市场的调查视频。（播放调查大头鱼的视频）生看。

　　2、谁来说说他们调查了什么，是怎样调查的？指名说。

　　3、是呀，这几个小朋友调查时非常认真。你们也在家长的带领下到了民众市场、超市、小商店等地对农产品进行了调查，把你们调查的比较有民众特色的农产品在小组内进行交流。

　　4、在班上汇报交流

　　活动三：全班交流，加深了解

　　1、谁来向全班介绍一种比较有民众特色的农产品。指名说。

　　2、小朋友知道的民众农产品还真多，你们能给老师带来的农产品进行分类吗？指名说。（根据小朋友的回答把同类农产品图片围绕课题贴在一处）

　　3、能分出水果、蔬菜、水产品和五谷杂粮来，真不错。谁能说说民众还有哪些水果？指名说。

　　4、蔬菜呢？指名说。

　　5、掌声（小朋友的掌声持续了一会）。你真不愧是个民众人。民众的水产品，你们还知道哪些？指名说。

　　6、五谷杂粮呢？指名说。

　　7、民众的农产品真高兴，你们会给它们分类了，可它们还是要继续考考你们对它们的认识，猜猜它是谁？

　　（出示谜面：脱了红袍子，是个白胖子，去了白胖子，剩个黑丸子。

　　打一水果）指名说。

　　8、到底是火龙果还是荔枝，请看谜底。（出示谜底：荔枝）

　　9、继续猜。（出示谜面：好象苹果红又红，好象柿子没有盖，能当水果能当菜，营养好来人人爱。打一蔬菜） 指名说。

　　10、那这又是什么？（出示谜面：脱去黄金袍，露出白玉体，身子比豆小，名字有三尺。打一粮食）指名说。

　　11、最后一个谜面，看谁最先猜出来。（出示谜面：驼背公公，头上长须。身体无血，煮熟变红。打一水产品）指名说。

　　12、小朋友真是猜谜高手，对农产品知道真多，把掌声送给自己。（热烈的掌声持续了一会）

　　（设计意图：在这两项活动中，把学生的生活经验和调查内容作为课程资源，让学生交流自己知道的本地农产品，加深对本地农产品认识了解。）

　　活动四：农产品展销会

　　1、不知不觉，民众一年一度的展销会又来到了我们身边，许多游客也来到了展销会现场，为了让他们更多更好地了解民众较有特色的农产品，我们应该怎样向游客朋友们介绍呢？指名说。

　　2、刚才三个小朋友说得非常好，我们在六个小组内就这样练习介绍，看谁说的好，就推荐他上台展示介绍，开始。小朋友在组内练习介绍。

　　3、每个组推荐一名上台展示介绍。指名说。

　　（设计意图：让学生在参与活动中给他们展示自己的舞台，培养他们的人际交往、语言组织能力。）

　　活动五：农产品创意会

　　1、小朋友真了不起，让游客朋友知道了民众有特色的农产品，知道了民众人是勤劳的，为了让他们知道我们民众的小朋友不仅会交流会介绍，而且爱动脑、有创新的，现在就在组内进行一次创意大赛。那创意时，该怎样做呢？指名说。

　　2、对。拿出你们带的农产品材料，开始动手创意。小朋友在组内忙开了。

　　3、创意时间到，组长把你们创意作品在班中展示，并说说你们组创作的是什么。指名说。

　　4、真是一群爱动手，爱动脑，想象力丰富的孩子。

　　（设计意图：，让他们用这些生活中常见的农产品制出各种造型，培养他们的创新意识，使课堂教学充满创新活力。）

　　活动六：活动感悟

　　1、学到这里，小朋友想说什么？指名说。

　　2、小朋友通过调查了解，知道了我们民众农产品可真丰富！有了它们，我们的生活才会这么美好。我们要爱惜它们。（板书：爱惜）小朋友可要好好学习各种知识，掌握各种本领，让我们的民众变得更美，更好！