小学体育:《推铁环》教学设计
指导思想
以教书育人为宗旨,认真贯彻鈥溄】档谝烩澦枷耄油乜硖逵纬探滩耐庋印⒑胙锩褡宕程逵幕⑼萍鼍哂械厍厣逵硕钅俊⒍土堆逯实哪勘瓿龇ⅲ岷衔迥昙堆纳怼⑿睦硖氐悖岢忠匝荆浞址⒒友闹魈遄饔茫し⒀难靶巳ぃ匝А⒆粤返氖奔浜涂占洌寡纳硇牡玫饺娣⒄光
教材选择
本单元选择民间体育鈥溚铺封澴魑鹘滩模苑⒄寡牧槊簟⑿鳌⑺俣任鳎ü嘀止鎏酚蜗芳昂献鞣椒ǎ寡阝溚驸澲谢鞫亟卸土叮浞窒硎艿教逵睦秩ぁ
单 元 学 习 目 标 |
1、运动参与目标:了解民间体育活动的锻炼价值,激发学生对体育活动的兴趣,并通过改革民族传统体育教学的评价方式,促进每一位学生共同学习与进步。 2、运动技能目标:通过学习使学生掌握推铁环的技术方法,让学生基本掌握直线、曲线推铁环。 3、体能与身体健康目标:发展学生灵敏、协调、速度等身体素质,促进身体全面发展,并提高自我健身和勇于创新能力。 4、心理健康与社会适应目标:培养学生体育与健身的情感、习惯和良好的心理品质,并弘扬民族传统体育精神,培养民族自豪感、竞争进取和团结合作的精神。 | |||
课次 |
教学内容 |
教学目标 |
教学重难点 |
教与学的策略 |
1 |
1、民族传统体育知识; 2、推铁环的准备姿势,起动推行直线的练习。 |
1、了解民间体育活动的锻炼价值,激发学生对民族体育运动学习的兴趣。 2、学会推铁环的准备姿势与基本掌握起动推行直线的方法。 |
重点:推杆的钩放置适当位置,难点:掌握平衡,能快速起动。 |
1、通过观看课件,激发学生学习的欲望与兴趣; 2、教师设疑启发学生:怎样能让环平稳得站立; 3、学生自由分组尝试性练习与互相讨论交流心得; 4、解疑:环的上下都与推杆接触,靠杆有一定的倾斜角度; 5、教师设疑:怎样让环向前滚动起来; 6、小组合作探究性练习; 7、解疑:在准备动作的基础上,手腕用力向前推行; 8、自主互动学习; 9、评价与小结。 |
2 |
1、学习匀速直线推铁环 2、变速直线推铁环 |
1、初步学会直线推铁环的方法。 2、发展学生奔跑、协调等能力。 |
重点:手腕变化、滚成直线 难点:不同速度的推进 |
1、教师设疑,启发学生鈥溤跹拍苋锰费卦ざ勘曛毕吖龆捅渌僦毕吖龆 2、学生自由分组尝试性练习,探索直线推铁环的奥秘; 3、让学生寻找出适合的方法进行演示,教师解疑并精讲示范; 4、瞄准标志物自主推铁环,教师及时的巡视、提示、点拨,并个别辅导; 5、鼓励学生加强交往与合作,积极创造新的滚法; 6、游戏:小组接力比赛,看谁能推得直又快; 7、评价与小结。 |
3 |
1、巩固学习变速直线推铁环 2、学习曲线推铁环 |
1、初步学会曲线推动的方法。 2、培养勇于探索的精神和自主学习能力 |
重点:学会曲线推动铁环 难点:手腕用力方向的变动 |
1、教师设疑,启发学生鈥溤跹拍苋锰非吖龆 2、引导学生尝试性进行练习; 3、学生分组进行曲线滚铁环,鼓励学生加强交往与合作,找出合适方法; 4、学生解疑、展示,教师小结并示范; 5、分层练习:A、简单图形 B、能曲线过2-3个障碍 ; 6、扩展游戏; 7、评价与小结。 |
4 |
1、巩固学习曲线推铁环 2、一定坡度的推铁环 |
1、进一步提高曲线推铁环的能力 2、滚过一定坡度 |
1、重点:合作创新巩固技术 2、难点:越过各种障碍 |
1、学生分组讨论练习场景; 2、利用掌握的技术进行场景练习(如高坡、小桥、水滩、小土堆等); 3、学生练习时找出滚过坡度的方法; 4、组与组之间鈥溄恿澚废埃ǜ伊罚 5、游戏:障碍比赛; 6、教师进行讲评、表扬; |
5 |
滚铁环教学比赛:1、25米直线擂台赛赛; 2、障碍擂台赛赛 |
1、巩固提高滚铁环的技术,发展奔跑、协调、灵敏能力 2、学习滚铁环竞赛规则 |
重点:越过各种障碍 难点:遵守竞赛规则 |
设景、讲解竞赛规则,并进行安全教育。 |
教学 目 标 |
1、了解民间体育活动的锻炼价值,激发学生对民族体育运动学习的兴趣。 2、学会推铁环的准备姿势与基本掌握起动推行的方法。 |
场地器 材 |
多媒体一套、课室一间、铁球41个、篮球场1个 | |||||
教学内容 |
1、民族传统体育知识;2、推铁环的准备姿势,起动推行的方法。 | |||||||
重点、难点 |
1、推杆的钩放置适当位置。2、掌握平衡,能快速起动。 | |||||||
教学流程 |
课室观看课件鈥斂翁贸9驸斢蜗罚ü鲎诽罚┾斪急缸耸朴肫鸲菩械牧废扳敺潘赦斒ι兰塾胄〗徕敳贾米饕涤胂驴 | |||||||
顺序 |
时间 |
达成目标 |
学习内容 |
教师活动 |
组织与方法 | |||
1 |
10鈥 |
1、激发学生学习中国民间体育的欲望。 2、激发学生学习推铁环的兴趣,调动学生练习欲望。 |
1、课室观看民族传统体育及推铁环的课件。 2、介绍推铁环在我国的历史 |
◆利用多媒体手段激发学生学习欲望; ◆介绍推铁环的悠久历史; |
◆在课室认真观看 ◆语言与情绪引导 | |||
2 |
3鈥 |
1、 集队鈥溈臁⒕病⑵脞潱鞴娣丁 2、 精神饱满、有朝气。 3、 增强学生组织纪律性。 |
课堂常规: 1、班干部整队、师生问好,报告人数; 2、队列练习:(1)立正、稍息、看齐、报数。 2、教师提出本课学习目标和学习内容. |
◆语言导入本课内容 ◆声音洪亮清晰 |
四列横队 ***** ***** ●●●●● ●●●●● ▲ | |||
3、 |
5鈥 |
提高学生玩铁圈的兴趣并让学生在游戏中体验乐趣与激发学习欲望。 |
1、小游戏:滚追铁环 |
对学生讲明游戏玩法与要求。 |
集中统一练习 | |||
4 |
16鈥 |
学会推铁环的准备姿势与基本掌握起动推行直线的方法。 |
1、推铁环的准备姿势 2、起动推行直线的练习 |
◆教师引出课题,激发学生学习兴趣 ◆教师设疑启发学生:怎样能让环平稳得站立;钩与环的最佳接触点在那里。 ◆讲解与示范 ◆教师鼓励与点拨 |
◆学生自由分组尝试性练习与互相讨论交流心得 ◆小组合作探究性练习 ◆展示 ◆自主互动学习 | |||
5 |
3鈥 |
1、使肌肉与身心放松 |
放松游戏,配曲。 |
◆示范动作 |
组织:集中练习 | |||
顺序 |
时间 |
达成目标 |
学习内容 |
教师活动 |
组织与方法 | |||
6 |
3鈥 |
1、学生能知道本节课学习内容。 2、配合老师回收器材。 |
◆师生评价 ◆布置课外作业。 ◆课后小结与回收器材 |
◆提问:这一堂课感觉怎么样?有什么收获呢? ◆教师总结本课。 ◆布置学生回收器材。 |
四列横队 ***** ***** ●●●●● ●●●●● ▲ | |||
预计运动负荷 |
平均心率:110-120 次/分 |
预计练习密度:25-30 % | ||||||
课后小结 |
下课了好一会儿,我依然很开心,没想到多媒体教学法、尝试教学法与学生自由探究练习法、教师设疑学生解疑练习法等教学方法能充分调动学生的学习欲望与兴趣,能很好实现本节课教学目标,收到预定的教学效果。推铁环是一项技巧难度比较大的民族体育运动,如果教学方法不能吸引学生的注意力和调动学生的兴趣,一节课来很难达到预定的效果。可见,一节体育必须较合理地体现体育与健康课程标准的精神,在鈥溄】档谝烩澋乃枷胫傅枷拢妨⒁耘嘌灾餮澳芰Γ⒒友闹魈逍晕究蔚闹魈狻?紊希湟遭溇杭嘉行拟澓鸵遭溄淌ξ行拟澋拇程逵萄Ч勰睿诮淌χ傅枷拢杀欢啊⒈欢慕邮苷弑湮鞫斡氲难爸魈濉 |
教学 目 标 |
1、初步学会直线、变速直线推铁环的方法。 2、发展学生奔跑、协调、下肢力量等素质。 3、培养学生团结协作精神。 |
场地 器 材 |
铁环41个、篮球场1个、录音机1台、旗杆5支、记分黑板一块 | ||||||
教学内容 |
1、学习匀速、变速直线滚铁环 2、游戏:直线滚铁环接力赛3、综合活动:喜迎广州亚运(单、双脚跳) | ||||||||
重点、难点 |
1、手腕变化、滚成直线 2、不同速度的推进 | ||||||||
教学流程 |
上课常规鈥敹恿辛废扳斎壬碛蜗封斣人僦毕咄铺封敱渌僦毕吖鎏封斢蜗罚褐毕吖鎏方恿θ斢蜗罚合灿阒菅窃蒜敺潘苫疃何璧浮缎腋E氖指琛封斒ι兰塾胄〗徕斚驴 | ||||||||
顺序 |
时间 |
达成目标 |
学习内容 |
教师活动 |
组织与方法 | ||||
1 |
2鈥 |
1、集中注意力 2、培养良好的纪律作风和行为规范。 |
1、课堂常规 2、队列练习:看齐、报数 3、宣布内容 4、宣传广州亚运 |
◆师生问好 ◆检查服装,安排见习。 ◆提出学习内容和目标。 ◆情景导入:1、2010年亚运会在那里举行?2、广州亚运的吉祥物是什么? ◆以吉祥物(祥和如意乐洋洋)分五组 |
组织:集体练习 阿祥 ***** 阿和 ●●●●● 阿如 ***** 阿意 ●●●●● 乐羊羊***** ▲ | ||||
2 |
4鈥 |
1、集中注意力 2、身体得到充分热身 |
热身游戏:鈥溓廊︹ |
◆教师讲解热身游戏的方法与规则 ◆师生共同进行热身练习 ◆慢跑抢圈和行走间徒手操抢圈。 |
组织:集体练习 | ||||
3、 |
13鈥 |
1、初步学会匀速、变速直线推铁环的方法。 2、发展学生奔跑、协调等能力。 |
1、匀速直线推铁环 2、变速直线滚铁环 动作要领:鈥溒舳彼呈魄嵬迫︹潯⑩溒舳弊笫制轿韧迫︹ 、鈥湽秤牖返淖罴呀哟サ汊潯⑩溠劭辞胺酵迫Τ芍毕哜 |
学导式教学 ◆教师引导学生提高鈥湽鎏封澰硕男巳 ◆导疑:找出铁环变速直线运行的窍门 ◆自主学习:学生互动,师巡视、指导、参与、点拨 ◆解疑:组织学生演示,总结方法, 导出动作要领。 ◆教师精讲,示范 分层教学 ◆分层练习变速直线滚动:分A、B、C组, 教师兼顾C组,重点辅导AB组 ◆指导巡视 ◆讲评 |
1、学生自由分组尝试性练习,探索直线推铁环的奥秘 2、瞄准标志物直线推进 3、听信号变速直线推进 4、拓展创新练习 5、比一比看谁推得直又快 组织:散点直线练习 鈫 鈫 | ||||
顺序 |
时间 |
达成目标 |
学习内容 |
教师活动 |
组织与方法 | ||||
4 |
8鈥 |
1、巩固提高直线推铁环的技术。 2、培养学生团结协作精神。 3、发展学生奔跑、协调等能力。 |
◆游戏: 直线滚铁环接力赛 |
◆设景、讲解规则,并进行安全教育。 ◆引导游戏活动(分祥和如意乐洋洋五队比赛) ◆进行点评、奖励 |
分组竞赛 | ||||
5 |
8鈥 |
1、让学生获得运动乐趣和胜负情感体验。 2、发展学生协调、下肢力量等素质。 |
◆游戏:喜迎广州亚运 |
◆设景、讲解规则,并进行安全教育。 ◆引导游戏活动(分祥和如意乐洋洋五队比赛) ◆进行点评、奖励 |
鈥溝楹腿缫饫盅笱筲澐肿榫喝 | ||||
6 |
3鈥 |
愉悦身心,减缓心率。 |
◆放松活动: 舞蹈《幸福拍手歌》 |
◆教师共舞 |
围圆圈而站 | ||||
7 |
2鈥 |
体验成功,找出差距,能简单地进行自我评价。 |
◆师生评价 ◆布置课外作业。 ◆课后小结与回收器材 |
信息反馈:这节课你们开心吗?都学会了什么?有什么收获? |
***** ●●●●● ***** ●●●●● ***** ▲ | ||||
预计运动负荷 |
平均心率:120-130 次/分 |
预计练习密度:40-50 % | |||||||
课 后 小 结 |
至今,课堂上学生们兴趣盎然的参与场面和合作探究的专注神态还历历在目。在体育课中把活泼好动的天性还给学生,让他们体验运动和游戏带来的快乐,激发他们创造的愿望和激情,这是贯彻课改精神的具体体现。我为这堂课上学生们参与运动的积极性而惊讶,也为情景教学能体育课堂充满生命的活力而惊喜。可见以情景教学为主线,能调动学生上课的积极性,能让学生在快乐和鈥湶痪忖澲写锏搅硕土渡硖宓哪康摹 |
看到同学们在赛场上高潮迭起,团结合作,敢于挑战,成功不骄傲,失败不气馁,直到下课,还沉浸在欢快、兴奋中。课后,自己都有一种满足感和成功感。可见,一节体育课,不仅包含着运动参与、运动技能,而且心理健康和社会适应能力也是必不可少的。通过创设教学情境,培养学生健康的心理和社会适应能力是这节课所追求的目标。明显的标志是通过鈥溚铺防尢ㄈ澋姆椒ǎ淹У幕缘鞫似鹄矗雇嵌酝哦泳瘛⑿骶裼辛嘶镜牧私狻
看看同学们参加推铁环障碍比赛后的感想就知道同学们在课堂上学到了什么,得到了什么样的思想收获。课后回想,本次教学课通过自己课前和课间的努力,设立的学生分组设置的练习场景,自己想方法通过的教学情节,能将学生的主动性和积极性充分调动起来,教师真正站到了引导者的位置,给学生留有足够的空间,充分展现学生个性。可见在课的实施中,根据具体情况,采用灵活的方式以适应学生的需求,不局限于教案的设计;根据具体情况,改变教学方法,拓展学生的思维空间,做出了积极的尝试,取得了一定的效果。
下课后,除几名学生留下收器材外,大家都到一边坐下,我问大家累不累,同学们回答:累但很开心,我又问鈥溛裁粹潱怯械幕卮穑何艺饨谘Щ崃饲咄铺罚械幕卮穑何已Щ崃斯习械幕卮穑汉芎猛驸︹φ馐蔽腋械阶隼鲜Φ男腋8泻吐愀小Mü饨诳危矣辛降阒档米芙幔1、采用学导式教学与分层式教学能激励学生参与体育运动的兴趣,能提高学生掌握体育技术技能的效率。2、在备课时,不能只考虑教材所提供范围之内的东西,还要根据所教内容特点,借鉴周边学科一些方法,发现教法的空白就去填补,这样可以收到意想不到的效果和发现更多更适合学生心理特征的教学方式、方法。
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