摈弃假语言用真行动去影响孩子

　　一天晚上，翻阅柴静的《看见》时，柴静与卢安克（一个在广西板烈这个缺电、缺水的穷山沟中专注留守儿童教育的德国青年）的对话冲击了我的心灵。柴静问：鈥溛�什么学生(留守儿童)间的攻击行为很频繁？鈥澛�安克回答：鈥溎鞘撬�们跟父母学的，我从来跟孩子不讲什么大道理。语言很多时候是假的，一起经历过的事情才是真的。鈥澮痪溻�溣镅院芏嗍焙蚨际羌俚拟�澲钡治业哪谛拟�斺�斘医裉煲埠秃⒆铀碘�溂儆镅遭�澚税♀�︹��

　　上午点心时间，我从外面走进教室，感觉口渴了。于是，我拿起杯子去饮水机处倒水。孩子们正在排队接水，队伍中的一凡对我说：鈥溊鲜Γ�你插队了。鈥�

　　鈥溛沂翟谔�口鈥︹�︹�澪业幕盎姑凰低辏�就已经在孩子的目光中，感到羞愧难当。我是老师，难道就可以插队吗？难道就有特权吗？我低着头，端着茶杯走到旁边去了。

　　孩子们继续倒着水，但我怎么也喝不下去。我对孩子们说：鈥湼詹牛�老师插队是不对的，我也要学会有序等待。鈥澮环泊�头说：鈥湶灰�紧，我们已经原谅你了。鈥澠渌�孩子也一致点头。

　　我接着说：鈥準遣皇俏移绞币不嵛シ匆恍┪宜党隼吹墓嬖蚝鸵�求？鈥澘悼档谝桓鏊担衡�溎闼当鹑怂�觉时要动作轻、说话轻。但有时候我们午睡时，你说话声音太高了，走路的声音也特别响，吵得我们睡不着觉。鈥澦克克担衡�溎阌惺焙蚧崧钊恕Ｓ幸淮危�我听你骂人鈥樕窬�病鈥櫋ｂ��

　　听着孩子们的诉说，我更加惭愧。这群孩子心里亮堂着呢！一凡大声说：鈥湶灰�讲了，我们要给老师面子。鈥澝娑院⒆拥拟�溄馕р�潱�我真诚地说：鈥溞恍荒忝牵�有些问题我还真没注意，不过从现在开始，我一定改正，做个有错就改的好孩子。鈥澓⒆用潜晃叶豪至耍衡�満煤⒆逾�︹�︹��

　　是自己真没注意吗？我扪心自问。那些脱口而出的鈥溂儆镅遭�澲徊还�是一种敷衍和托词，真正原因是我对幼儿缺乏敬意，从根本上还没有把自己放在与孩子平等的地位上，从而导致自我言行中的放纵。感谢我的孩子，他们像一面镜子一样，让我看到自己身上的斑迹，宽容地给我擦净的机会。让我们敬畏孩子，规范言行，摈弃鈥溂儆镅遭�潱�用自己的鈥溦嫘卸�鈥澣ビ跋煳颐堑暮⒆印�