体积与容积

(五年级下册)

北师大版数学第十册:《体积与容积》教学设计

2013-05-03 作者:李由军 | 正方 容积 教学 

  教学内容:北师大小学数学五年级下册《体积与容积》

  教学目标:

  1、 通过具体的实验活动,了解体积和容积的实际含义,初步理解体积和容积的概念。

  2、 在操作、交流中,感受物体体积的大小,发展空间观念。

  教学重点:通过实验理解体积与容积的概念

  教学难点:体积与容积的联系与区别

  教具准备:多媒体课件、两个相同的量杯,适度大小的土豆与红薯,两个不同大小的容器(水槽、水杯等),小正方体教具、其它生活物品若干(如气球、水杯、小桶、玻璃瓶、皮球等)。

  教学过程:

  一、引入,感受物体有大有小

  T:在前面学习正方体的时候,许多同学们都回家自己制作过正方体,老师今天带来了两个同学的作品:(拿出较大的正方体)这是一位同学的作品。(等同学目光聚集后,拿出较小的正方体)这是第二个同学的作品。(创设情境,激起兴趣,唤醒比较物体大小的意识)

  学生惊呀或发笑。

  T:指定(发笑)的同学,你为什么笑呢?

  S:一个很大,一个很小。

  T:原来,我们常常有意或无意地要比较物体的大小。

  T:谁来说一说,生活中哪些物体比较大,哪些物体比较小?

  S:学生介绍……

  T:我们所见到的每个物体都是有大有小的。(板书:物体 大小)

  二、实验探究,理解体积概念

  1、老师拿出体积相近的土豆和石块。

  T:这两个物体,谁大谁小呢?

  S:猜测,可能是…大。(产生歧议,引出实验的必要性)

  T:你能不能想一个办法比较出它们的大小?

  2、生独立思考。(促进学生数学思考,加强生活经验与数学方法的有机结合,初步产生体积转化的想法)

  T:请同学说一说自己的办法。

  S:我可以把它们放在两个同样的,装同样多的水的杯中,观察……

  S:还可以把两个物体先后放入同一个装有水的杯中,观察……(通过交流,让学生明确实验的方法与步骤,感知实验的原理)

  T:要比较出土豆和石块哪一个大些,我们可以选择便于操作的方法进行实验。

  T:下面就请每个同学把自己的办法在四人小组中交流,确定一种便于实验的办法,并想一想需要哪些实验器具。

  3、学生交流,做好实验的准备

  T:许多小组都商量好了自己的办法,在开始实验前,先请同学们看到屏幕,提出实验要求:

  (媒体出示)

  1、领取器具;(根据小组商量的结果,领取需要的器具)

  2、进行实验;(每组指定一个同学进行操作,其他同学认真观察)

  3、观察现象,分析原因。(你们看到了什么现象,小组内讨论为什么会产生这种现象)

  4、小组实验,教师巡视指导(让学生在实验中感知体积的含义,进一步体会体积的概念)

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《北师大版数学第十册:“体积与容积”教学设计》摘要:杯、小桶、玻璃瓶、皮球等。 教学过程: 一、引入,感受物体有大有小 T:在前面学习正方体的时候,许多同学们都回家自己制作过正方体,老师今天带来了两个同学的作品:拿出较大的正方体这是一位同学的作品。等同学...
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